（ ）：尊敬的老师，亲爱的同学们，早上好！ （ ）：我是主持人 。 （ ）：我是主持人 。 （ ）：今日由我们为大家广播，希望大家能喜爱。 （ ）：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》 （ ）：根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康进展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为 6 个方面，即智力进展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。（1）智力进展水平：虽然智力进展优秀者并不一定拥有健康的心理，但假如智力进展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力进展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。（2）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲伤的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜爱上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。（5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会法律规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。（6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合 （ ）：对比刚才的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进行一个心理小测验，请看题： （ ）：《当别人得第一》在一次期末考试中，小博考了全班第一名，而小齐只得了第七。老师多次表扬小博。假如你是小齐，你会怎么做？（1 ） 很生气，不再理小博。（2 ） 逢人就说小博的坏话。（3 ） 大方地走过去，握住小博的手，真诚地祝贺他。（4 ） 虚心向他学习。（5 ） 假如他有困难，真诚...
