本学期，我校实验教学工作严格执行教育方针，继续深化教学改革，切实加强实验教学讨论
加强各类实验和实验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学实验教育教学质量
为了最大限度地发挥有实验教学设备的作用和效益，努力做到实验教学常规化，在实验教学和管理方面作了一定的探究
一、统一思想，积极开展实验教学活动
传统的教育思想观念影响着农村中小学老师是实验教学的薄弱点，老师陈旧的教育观念跟不上教育进展的步伐
在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学实验老师的学习培训，组织了各年级的科学老师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，仔细备课、仔细上课、课后撰写心得体会
同时，很多老师不满足于课堂上培育学生观察、探究科学的能力，有计划地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动
为了更好地培育学生对大科学的兴——趣，激发他们热爱科学的情感，学校成立了科学学科的兴趣小组标本制作和无线电兴趣小组
为学生了解大科学、增进科学科学知识提供条件
二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化
三、继续强化管理，改革实验教学的评估机制
四、进一步加强实验教学讨论，促进实验教学不断优化
教学讨论活动是教学的活力，因此，我们加强了对实验教学和过程讨论探讨，用系统论观点，仔细讨论，积极开展实验试点
具体做法是积极开展探讨性的实验教学讨论，进行实验教学公开课、讨论课和优秀实验教学教案评比活动，总结沟通心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高老师科学实验讨论的积极性
这一教学讨论和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力
五、不断总结与反思，提高老师、学生科学实验讨论成果
通过学校领导与科学实验老师的共同努力，我们取得了一定的成绩：陈军老师辅导学生的“”“”“”科技小发明
