曾文忠同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行老师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀老师。 一、 踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。 曾文忠同志 1990 年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不 失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨 . 有一次 , 当他听说一名苗族学生辍学 回家准备成亲时 , 立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素养，曾老师不计任何酬劳的为他们补课。他还多次从自己微 … 薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品。曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。 二、甘当配角，无私奉献 。 曾文忠同志 1993 年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还常常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。 在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到 100% 。 1994 年，在全省普及实验教学 检查中，藤桥中学获得 99.3 分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。1998 年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。 三、制作教具，服务教学 。 四、 积极探究，勇于创新。曾老师积极投身于教研、教改实践，潜心讨论教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进“”“取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了 实验引导探究教学法 和 问题模”式教学法 等许多宝贵的教学经验，他率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和制造能力的培育，受到全国中学化学教育学会的重视。曾老师善于在教学实验中总结经“”验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。他的论文 素养教育与应试教育浅谈 入“” 选 如何实施素养教育 大型学术文库，受到教育专家的充分肯定。 93 年以来，曾老师撰 写了大量的教育教学论文，共有 25 篇获奖或发表，其中国家级 6 篇，...
