培育专业化与职业化精神增强归属感与认同感做好一名高职院校辅导员----2024 年暑期辅导员培训总结梁小花8 月 24 号到 28 号，我参加了学院暑期的辅导员培训课程，这次培训经过学生处领导和同事的精心安排与细致组织，形式活泼多样，内容丰富多彩。在此次培训中，我始终热情高涨，积极学习，用心感悟，细心探讨，增加了相关学生工作的专业知识，拓宽了工作思路与视野，习得了新的工作方法与工作经验，明确了今后的工作重心与思路。下面，将从以下三个方面来谈几点粗浅的心得与体会。一、培育专业化与职业化精神，是做好辅导员工作的基本保障。辅导员作为高等学校老师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。但随着时代的进展，高等教育的内外环境都进展了巨大的变化，对高校辅导员工作提出了更高的要求。教育部在 2024 年《关于加强高等学“校辅导员班主任队伍建设的意见》就曾指出：要 鼓舞和支持一批骨干攻读相关学位和业”务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向进展 。因此，加强专业化与职业化精神，是做好辅导员工作的基本保障。高校辅导员成为一种职业，是社会分工的一种必定，西方国家已经把从事学生工作岗位作为一种职业加以确立，比如美国有近百所大学设有培育学生事务硕士讨论生的专业，同时将学生事务作为一门科学加以讨论，但在中国，这种职业还没有完全确立并被社会广泛认同。但是我们在从事辅导员工作的过程中，要树立起职业化和专业化的这种精神。这种职业化与专业化的精神包含如下含义：一是辅导员有着自身的职业标准和法律规范，二是辅导员具有自身的职业进展前景，三是辅导员是从业者可终身追求的职业。辅导员只有根据职业标准和制度来要求自己，朝着自己职业进展的目标，把辅导员工作作为一种事业来追求，这些都是作好辅导员工作的基本保障。我们学院作为全国首批示范性高职院校，在对辅导员专业化和职业化精神的培育一直走在“同类兄弟院校的前列。在这次辅导员暑期培训课上，李斌副院长就做了 努力提高辅导员”专业化职业化水平 的报告，从国际化的视野，从理论的高度分析了做好学生工作的必备的素养，以及培育辅导员专业化和职业化精神的重要性。在我们这次培训班上，还请来了全国十佳高校辅导员皇晓东老师，他与我们分享了作为一个高校政治辅导员十年来的工作历程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同时也收获了很多。其实，我觉...
