早期英语教育对幼儿语言能力发展的影响摘 要幼儿语言教育是幼儿教育工作中最为重要的内容之一，随着社会的不断发展变迁，世界各国之间的交流日益密切，英语作为官方通用语言有着最广泛的使用群体。在国内，英语教育的初学年龄逐渐降低，低龄化趋势引发了幼儿家长对于早期幼儿英语教育的重视，也导致了当前幼儿园、幼儿教育机构等各种幼儿教育组织以不同形式开展幼儿英语教育。正如我们所知，语言是幼儿相伴一生的技能，对其学习、生活、成长都有重要意义，语言教育会促进幼儿自如地表达真实地想法、自信地与人沟通、因此更加要重视幼儿语言教育，在当前教育背景下早期幼儿英语语言教育的必要性、价值性、对语言发展能力的影响性都需要从科学与教育的视角进行探讨。本研究笔者便以早期英语教育对幼儿语言能力发展的影响为主要研究问题，以定量与定性结合的方法进行该研究。本研究共分为六个部分，第一部分中简要介绍了选题来源、研究目的与意义等基本信息；第二章对本文涉及的幼儿园英语教育、幼儿语言发展等相关概念进行界定；第三章对幼儿语言发展维度分类列举后笔者在第四章中展开了在 H 市的研究，对筛选出的接受过早期幼儿英语教育的幼儿与未接受过早期幼儿英语教育的幼儿进行了语句复述、语句理解、语句丰富性扩展、比喻扩展等测试证明了幼儿接受早期英语教育后其语言能力明显高于未接受过早期幼儿英语教育的幼儿，也就证实了早期英语教育对于幼儿语言能力发展的影响。最后笔者对全文进行了总结，在正视语言发展重要性的基础上，探索适当的幼儿早期英语教育策略促进幼儿英语语言能力提升其实也是对于母语能力的提升，以本研究引起更多的学者关注早期英语教育对幼儿语言能力发展的问题并探索培养幼儿语言能力发展的策略是笔者期待的。关键词：早期；英语教育；语言发展能力；影响 早期英语教育对幼儿语言能力发展的影响1 绪论1.1 选题缘由随着社会进步发展的进程不断加快，家长对于英语重要性认识程度的不断加深，越来越多的家长不愿孩子输在起跑线上，所以英语教育的研究中心也由课程设计、教材、教学方法等主流内容转变为广泛地关注英语学习起始年龄，从幼儿园甚至更早的时期开始让幼儿接受英语教育，低龄幼儿接受双语或全英语言的课程、活动等教育受到众多家长青睐，但早期英语教育的质量与效果良莠不齐，全英模式的教育形式需要引进外教，幼儿接受教育所需成本提高，但对幼儿进行早期英语教育成效较慢，因此这种现象近来也招到很多争...
