1依法保护人身权教案【教学目标】1．认知目标能说出人身权的含义、内容以及侵害人身权要承担法律责任。2.情感态度观念通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任，增强依法保护人身权的意识，崇尚公平正义。3.运用学会自我保护，提高维权意识，逐步培养自我防范的能力，学会运用法律知识维护自己的人身权，尊重他人的人身权。【教学重点】1、理解人身权的内容。2、侵害人身权要承担法律责任【教学难点】1、积极维护自己和他人的人身权【教学方法】、本节课实施问题驱动教学策略，具体运用的教学方法有：案例教学法、小组合作探究、情境导学法、讨论法、讲授法等。【教学手段】多媒体课件辅助教学【课时安排】1 课时【教学过程】【导入新课】【视频材料 1】新闻评论，郑州街头痛打小偷问：你如何看待痛打小偷现象？是否会侵权？侵犯那种权力？教师总结：小偷是偷东西是违法犯罪，但我们打小偷是侵犯小偷的人身权，具体说是侵犯了小偷的生命健康权。【引思明理】＜引思＞（1）什么是人身权？（2）人身权包括哪些权利？一、民法保护我们的人身权学生自主学习回答问题，教师强调理解人身权涵义和内容人身权是指民事主体依法享有的、与其人身不可分离而又不直接具有财产内容的民事权利。当前我国正致力于依法治国，建设法治国家与构建和谐社会，这都要求我们尊重和保障人权。人身权是人自身的权利，是人与生俱来固有的权利。人身权是人们生存和发展的基本权利，如果人身权得不到有效而充分的保护，其他权利也无从谈起。人身权包括人格权和身份权两大类。人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、肖像权。身份权包括亲权、配偶权、亲属权、荣誉权。学生合作探究一【看图说法】：用课件展示侵害人身权的一组图片：学生合作探讨后回答问题，教师强调总结。2•图片 1•工人排队接受搜身•(1)上面图片侵害了哪项人身权？侵害了工人的人格尊严和人身自由。•(2)我国民法是保护这项人身权？•我国民法通则规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。•公民的人身自由不受侵犯，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为。•(3)侵权人应承担怎样的法律责任？侵害人格尊严和人身自由的行为，应当承担停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉并赔偿损失的责任。学生回答，教师总结。•图片 2.“恶...
