2 第四课2 第二框

第二框 文化在继承中发展 第二单元文化传承与创新 情景导入 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。党的十九大报告指出，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 新时代，我们应如何继承和发展传统文化，让优秀的传统文化焕发新生机呢？让我们走进今天的课堂，一同寻找问题的答案。 第二单元文化传承与创新 学习目标 1．理解文化继承与文化发展的关系。[重点＋难点] 2．了解文化发展的过程。 3．明确影响文化发展的重要因素。[重点] 4．把握教育在文化传承中的特点和重要作用。 第二单元文化传承与创新栏目导引栏目导引 第二单元文化传承与创新 一、同一过程的两个方面 1.文化继承的含义：文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所_______、有所_______，从而使文化得到_______。 淘汰发扬发展栏目导引栏目导引 第二单元文化传承与创新 教材 P43“探究问题” 提示 (1)我们今天所说的“实事求是”是指在生活、工作、学习中无论做什么事情，都要从客观实际出发，以求真务实的精神探究事物的本质和规律，并以此作为我们行动的指南，按客观规律办事。 (2)从“实事求是”这个词的用法可以看出，我们要大胆继承优秀的传统文化，但不能原封不动地承袭传统文化，而是要“扬弃”，把对优秀传统文化的继承和发展结合起来。 栏目导引栏目导引 第二单元文化传承与创新2.继承与发展的关系 继承是发展的_____________，发展是继承的_____________。继承与发展，是同一个过程的两个方面，也就是“_____________、______________”。 必要前提必然要求推陈出新革故鼎新栏目导引栏目导引 第二单元文化传承与创新 教材 P44“探究问题” 提示 这两种观点都是片面的。 (1)观点一认识到我国古代教育思想的消极方面，提出应克服这些消极影响，这是正确的。但没有看到我国古代教育思想中也有“因材施教”“学思结合”等正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，而不能全部抛弃。 (2)观点二看到我国古代教育思想有许多积极的合理的成分，但没有看到其不足之处，所以对古代教育思想不能全盘吸收，应该批判继承，“取其精华、去其糟粕”，对古代教育思想要“扬弃”。 栏目导引栏目导引 第二单元文化传承与创新3.正确处理文化继承和发展的关系 文化在_______的基础上发展，在发展的过程中_______。批判地继承传统文化，不断______________、___...