2024 支教老师的感言 3 篇支教老师的感言范文篇一载着一路的欢声笑语，经历了一天的辛劳奔波，我们抵达了本次支教活动的目的地，遂昌柘岱口小学。初到柘岱口，就感觉到了这里乡民们满满的热情。第二日一大早，校园里就来了一大群可爱的娃，我们对学生进行了入学登记。作为四年级的班主任，我很快就带着我们班的孩子来到了我们的教室。由于是第一天上课，我和我的伙伴一起带着小朋友们做了一会游戏，并让每位小朋友都上台做自我介绍，还进行了才艺小展示呢!晚上还进行了支教队员与同学们的见面仪式，第一天教学就这样在欢声笑语中度过。从第三天开始，我们言归正传，作为班主任老师，必定是要有更大的责任。早上我们会第一个冲到教室，为孩子们翻开教室的门，中午我们担负着把孩子们平安送回家的重任，(在送孩子回家的过程中，与孩子有了很多更深化的沟通，整个过程充满了欢声笑语，同时也为后期家访开了一个好头)晚上我们送完孩子们，往往会约一波卤煮，伴着孩子们的欢声笑语，甚是快乐。每个年级的数学老师都存在着一些共同的想法，比方：怎么才能让孩子们上数学课跟上心理课一样玩的快乐又能学到东西;如何能让每一个孩子都听懂老师所讲的内容在教学的过程中会发现，学生之间的讨论往往起到了很好的效果，他们之间的理解速度往往比师生之间要快得多。有时晚自习要做的卷子太难了，我只需要把几道难题讲解给一两个孩子听懂，然后他们就会去帮助其他孩子。在他们讲解的过程中，当发现原来这里自己还不是太懂时，再来问老师，这样可以到达加深印象，加深理解的效果。后期，我们对四年级的每个同学都进行了家访。在家访的过程中，我们更加深化的了解了学生，也更深化的了解了当地的教学状况。家长们对我们支教活动的支持，让我们干劲十足。我们真的觉得改善当地的教学情况是当务之急。柘岱口小学，各年级人数是从低年级到高年级递减的，并不是孩子都辍学回家了，而是家长为了给孩子更好的教育，把孩子送到了更好的小学。当地的师资力量比较薄弱，导致孩子们的根底普遍较弱，但是也会表现出明显的两极分化，有的三年级的孩子甚至比四五年级的更强。有的时候我们真的替这样一个孩子感到可惜，他有能力也有理由接受更好的教育，但是却因为地域的原因只能接受不平等的教育。还记得一次偶然的时机，去一个学生家里，看到的是一个缺乏十平米的小房，却要容纳三口之家。后来得知，原来这个孩子的家离学校很远，这是父母为了方便孩子上学特意在学校旁边租的...
