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2《走月亮》教学实录

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2《走月亮》教学实录2《走月亮》教学实录 一、激情导入 师:同学们今日老师给你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起来欣赏欣赏吧!(播放《月亮船》这首歌。) 师:怎么样,好听吗? 生:好听。 师:那我们就伴随着歌声一起去走月亮吧!今日我们继续学习第七课《走月亮》(板书) 二、品读课文,理解内容,感受情感 师:上节课老师看你们读得那么投入,我也忍不住想读一读,你们愿不同意给老师这个机会呀? 生:同意, 师:请同学们闭上眼睛,听老师读课文,边听边体会月色下的美好意境。(生听读课文,想象画面。师范读) 师:慢慢地睁开你们的眼睛,告诉我你此时此刻的感受。 生谈感受:甲 1:这篇课文很美。 甲 2:课文写的很温暖。 甲 3:我感到母女的感情特别深。 甲 4:我感觉到了欢乐。 师:你们说的可真棒!那就让我们再次走进课文,用心来体会它的美吧!学生自由读课文,感悟漂亮)。 师:在这柔和的月光下,如诗、如梦、如世外田园般的画卷中一定有很多地方吸引了你,快快与你的小伙伴来分享吧。(学生分小组沟通,师走入组中倾听,相机提出问题帮学生理解内容) 师:我们去感悟它的美?谁同意第一个带我们走进美的享受中。 学生汇报: (1)月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……(出示小黑板) 师:你为什么觉得它吸引你?生:月亮圆圆的发出柔和的光,把一切事物照得特别漂亮。 师:这么祥和的山村月夜应该怎样读呢? 生:声音应洪亮,大点声。 师:是需要大声读吗? 生:应该温柔点,小点声。 师:你们自己试一试吧。(学生自己试读,指名读) 师:谁还想读?想一想这月光还有可能照亮什么地方? 生:有可能照亮荷塘;有可能照亮小溪;有可能照亮草地…… 师:多美呀,还有哪些地方吸引你? (2)阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见漂亮的月亮牵着那些闪闪耀烁的小星星,好像也在天上走着,走着…… 生:我感到很温暖,很幸福,很欢乐。妈妈拉着我就像漂亮的月亮拉着小星星;我感到了他们的母女深情) 师:说得可真不错,你能再读读吗?生读这一段。 师:自己再读一读,看你能不能读出这种感觉。(生自读) 师:谁同意给老师和同学们再读读?(学生读)师:文中还有没有吸引你的地方? (3)...

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