幼儿园中班语言精品教案《我做哥哥了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“我做哥哥了”。通过讲述一个小男孩成为哥哥后的心理变化和成长，引导幼儿学会分享、关心和帮助他人。二、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化。2.培养幼儿关爱家人，尤其是弟妹的亲情观念。3.提高幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的感受。三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解并表达出成为哥哥姐姐后的责任感。2.教学重点：培养幼儿关爱家人，尤其是弟妹的亲情观念。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位有弟弟或妹妹的幼儿分享自己成为哥哥姐姐的经历，让其他幼儿倾听并思考。（2）教师引导幼儿讨论：成为哥哥姐姐后，你们觉得自己有什么变化？如何照顾弟弟妹妹？2.讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《我做哥哥了》的故事。（2）讲述过程中，引导幼儿关注主人公的情感变化，以及他是如何克服困难，成为一位称职的哥哥的。3.例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并描述图片内容。（2）引导幼儿用完整的句子表达出自己对图片的感受。4.随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组根据故事内容，创作一幅关于“我做哥哥了”的画作。（2）创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达出故事中的情感。（1）每组展示作品，让幼儿分享创作过程中的感受。六、板书设计1.故事《我做哥哥了》2.关键词：成长、责任、关爱、分享3.故事简笔画：小男孩、弟弟、家庭场景七、作业设计1.作业题目：画出你成为哥哥姐姐后的情景，并用完整的句子描述。示例答案：我成为姐姐后，每天都会帮妈妈照顾弟弟，我们一起玩耍，我很爱他。2.作业要求：画面清晰，句子表达完整，体现关爱家人的情感。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿理解成为哥哥姐姐的责任感，培养关爱家人的情感。2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多关心、帮助弟弟妹妹，将所学内容运用到实际生活中。同时，关注其他幼儿在家庭中的角色扮演，引导他们学会分享和关爱。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿理解并表达出成为哥哥姐姐后的责任感。2.实践情景引入：邀请一位有弟弟或妹妹的幼儿分享自己成为哥哥姐姐的经历。3.例题讲解：引导幼儿用完整的句子表达出自己对图片的感受。4.随堂练习：创作一幅关于“我做哥哥了”的画作，表达故事中的情感。5.作业设计：画出成为哥哥姐姐后的情景，并用完整的句子描述。一、教学难点解析1.理解并表达责任感：教师应通过故事中的具体事例，引导幼儿体会主人公在成为哥哥后的责任感。例如，故事中主人公学会分享玩具、主动照顾弟弟等行为，让幼儿认识到责任感是成为哥哥姐姐的重要品质。2.教学方法：采用讨论、提问、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，理解并表达责任感。例如，让幼儿分组讨论如何关心、照顾弟弟妹妹，然后进行角色扮演，将讨论结果付诸实践。二、实践情景引入解析1.分享经历：邀请有弟弟或妹妹的幼儿分享经历，可以让其他幼儿从实际生活中感受到成为哥哥姐姐的意义，为后续教学内容做好铺垫。2.教师引导：在幼儿分享经历时，教师应适时提问，引导幼儿关注成为哥哥姐姐后的心理变化和成长。例如：“成为哥哥姐姐后，你觉得自己有什么变化？”“你是怎样照顾弟弟妹妹的？”三、例题讲解解析1.观察图片：让幼儿观察图片，描述图片内容，培养幼儿的观察力和表达能力。2.完整句子表达：引导幼儿用完整的句子表达自己的感受，如：“我看到图片中的哥哥在教弟弟搭积木，我觉得他很有耐心。”四、随堂练习解析1.创作画作：通过分组创作画作，让幼儿将故事中的情感以视觉艺术形式表达出来，提高幼儿的动手能力和创造力。2.教师指导：在创作过程中，教师应巡回指导，帮助幼儿表达情感。如：提示幼儿注意画面中的人物表情、动作，以及场景的描绘，使之符合故事主题。五、作业设计解析1.作业题目：让幼儿画出成为哥哥姐姐后的情景，并用完整的句子描述，有助...
