“提升老师素养，关注学生成长”讲座心得体会“提升老师素养，关注学生成长”讲座心得体会 篇一 昨天上午，倾听的是上海心理协会基础教育专业委员会秘书长、华东师范大学特聘资深心理咨询师陈默老师“提升老师素养，关注学生成长”的精彩讲座。陈默老师以自己多年的讨论故事、结合老师的生活现实及工作的性质，帮助老师调整了心态：选择做一名小学老师是一个最聪慧的选择，使老师们从心底消除了“老师是个苦差事、高危职业”等负面的情绪，重新给自己的职业定了位：小学老师是个好职业。 老师是个自由度很高的职业。在学校，上课有教室，下课有操场，活动空间宽阔、自由。这在激烈竞争的经济大进展时代，除老师以外的任何一个职业人都无法拥有的。中午两个小时左右的午休、下午与学生同时放学的满意，又很好地使我们劳累的身心得以及时的调整。活动的地点自由、时间自由，身心就会自由。陈老师认为老师实际上是个“个体户”，教学自由、教学设计有自己的风格、班级管理有自己的小天地。的确如此，走进自己的班级，关起门来，我们可不就成了“老大”？想说就说、想做就做，说错了做错了又没人跟你过不去，孩子们还会可人的原谅你、五体投地的向往你、敬重你。 老师是一个休假较长的职业。一年中，我们拥有累计三个多月的假期，这样的假期使我们的生活充满了情趣，有了更多的整块儿时间陪伴自己的孩子与家人，大大增强了自己家庭的和谐指数与幸福指数。在经济大进展的新时代，人们的生活水平日益提高，“吃什么”已经不再是大家所关怀的话题，见面“去过哪里”的问候会成为新的中国式招牌问候。世界这么大，我们想出去看看，只有老师有时间。 老师是一个具有成长性的职业。现在，随着知识经济的进展，渐渐形成了一个“学习型”社会，而老师的职业就独具其功能。想想也是，平常我们无论是搞教学，还是做教研，都离不开学生的监督、同伴的互助、自己的反思。这样的过程，环环节节都会迸发出新的灵感与制造。教学相长，说的就是老师职业的成长性。在工作中得以学习、成长，这又是其他职业人所不能及的工作收获与状态。 老师是一个影响他人的职业。关于老师职业的影响性，陈老师给我们举了两个生动的例子：上海一个 69 岁的老人，因为小学时候家里穷受过老师的接济，退休后就找到了当年的班主任老师，把他奉养在自己家中；一个退休的小学老师在住院期间，侍候他的不是儿女，而是教过的小学学生。曾经的学生，如今的“孝儿”，如何不让人欣慰呢？...
