教育科研工作与师训工作结合，强化参加科研的意识。组织部分老师参加泰州市 2024 年新课程培训活动；组织部分生物老师参加泰兴市 2024 年暑期高中生物实验培训；组织老师参加泰兴市 2024 年中小学老师继续教育培训；全员参加泰州市 2024 年公需科目网络培训；部分老师（去年漏报、新老师）参加现代教育技术培训；安排理化生政史地各一名老师赴广州参加新课改理念下的教学方法与策略暨教研创新经验沟通会。通过多种形式的培训，使广阔老师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，强化对新课标、新课程和教法的理论研讨，了解本学科的进展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高履行岗位职责和实施素养教育的能力和水平。1、鼓舞老师利用暑假开展读书活动，仔细撰写读书笔记、学习心得和教学反思鼓舞老师们学会利用暑期多读书、读好书，帮助老师养成乐于读书、善于读书的习惯。每位老师必须选择一本教育理论或学科专业知识等方面的专著，如《教育新理念》、《给老师的一百条新建议》、《老师专业化的理论与实践》、《新课程中老师行为的变化》等。同时根据自身专业进展的需要自选其它相关书籍和文章阅读学习。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，塑造良好的老师形象，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，完善知识结构，提高专业水平和工作能力。紧密结合自身的教育教学实际，积极撰写教学论文、案例分析、教育教学叙事等。形式多样，例如读书感悟和阅读心得；“”以 提高课堂教学有效性的实践讨论 为主题，记录自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想，仔细开展教学案例讨论，在案例讨论中讨论学生，反思自己；把自己在暑期通过听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，形成的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。下学期开学初，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨沟通，将论文交到学校，每人至少一篇。2、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系把教育科研工作与校本课程开发紧密结合，“”积极探究校本课程的开发。近年来，学校在原有校本课程如 时政讲座 、《背临模仿创“”新》、 学习心理指导 等基础上，立足学生需要，体现学校特色，又开发出 10 多种新课程。这些校本课程，为学生提供了多种选择的可能，促进学生全面进展以及各项能力的全面提高。利用暑期充裕的时间，各项校本课程可以充分挖掘课程资源，完善校本教材大纲、样书的编写、印刷出版...
