幼儿教师读《幼儿园教育的 50 个细节》读书笔记分享最近读了《幼儿园教育的 50 个细节》一书，这本书是围绕着幼儿园教育实践中的细节问题展开讲解，全书并 50 个细节以案例的形式呈现，从语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件这六个不同的侧面来反映幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。这本书很贴近我们的实际工作中实际会发生的事。书中通过一个个生动的案例细节描述将我们日常教育教学中容易产生的一些教育现象记录下来，可贵的是书中还透过这些现象深入分析了这些现象背后隐藏的秘密，如：幼儿的心理、家庭因素、教师行为的影响等等，对我们这些一线的老师有很好的借鉴与警示作用。“细节决定成败”是一句耳熟能详的话，这句话对幼儿园的教育尤为重要。教师的每一个行为、每一句话语，传递出的积极的或消极的意义，对稚嫩而敏感的幼儿都会产生重要的影响。书中的每一个事例都很贴近我们的教学生活，以下就将我的体会与大家简单的一起分享一下，就先说第一编语言运用本书中语言运用提到了以下几处细节，我谈下这几处细节的感想。一、对“你最棒”的质疑我们常常用“你最棒”“你最能干”这样的话语来夸奖幼儿，孩子听见了都特别高兴，但一旦被夸奖的孩子听到我们用同样的话语表扬其他小朋友时，他们就会质疑自己到底是不是最棒的，情绪马上低落，变得不高兴了，想老师在欺骗我。这种问题也常常困扰着我，在表扬孩子时到底怎么做才是对的，能让孩子开心。书中细节一就提到,“你真棒”、“你最棒”竟带来了案例中的副作用,引起了幼儿的迷茫甚至是质疑,孩子们根本不知道自己哪里棒了,长此以往,有的孩子可能会产生盲目的自大,觉得自己什么都好，那应该怎么表扬孩子呢?首先,要慎用横向比较,尽量不说“你最棒“、“你最能干”之类语言。其次,教师要因人而异,给每个幼儿不同的评价标准,通过表扬让幼儿认识到自己的进步和优点。再次,将表扬和评价结合起来,在表扬的同时,通过一些指导性的话语帮助幼儿继续进步;最后,表扬的时候一定要真诚,以热情、关注的态度去评价幼儿。看了纲要我懂得了，我们首先应该弄明白的是评价幼儿的根本目的是帮助幼儿了解、认识自己的优点或不足，促进每一位幼儿在原有水平上的发展。关于评价幼儿发展状况的问题，《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：教师应当避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。我们应该致力于促进每一位幼儿在原有水平...
