《可爱的企鹅》教学反思《可爱的企鹅》教学反思 1 在本节课的教学中，比较满意的是以下几点： 1．学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好
本节课由谜语引入，一开始就增加了课堂趣味性，并且用小朋友们喜爱的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中
让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学“”“习的主人
他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助 小企鹅 解决问题，充分体现了 我”要学 的强烈愿望
2．本节课比较重视关注学生的进展
本节课让学生观察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，沟通想法，评价表现，这些都是关注学生的进展
3．精心设计练习的形式，进展学生的思维
设计的反馈练习让学生通过看图提问及根据算式提问，为大括号和问号找到相对应的位置，使学生进一步理解大括号和问号的意义
采纳小组合作学习的方式目的是： （1）为了让大部分学生都有表述的机会，使那些表述有困难的同学获得帮助
每组选取一名语言表达能力田头好的同学担任组长，负责倾听和帮助组员看图提问及解答问题
（2）培育学生协作、互助的合作精神
在实践活动中，通过在小组内分一分、说一说、写一写，使学生在生生互动中自主完成 8、9 的分解、组成，巩固 8、9 的加、减法的计算
（3）培育学生初步的合作意识，让学生逐步理解在合作时要说什么，要讨论的是什么
把两幅图对比起来时，假如把 3、6、9 这 3 个数在两幅图中的不同之处对比起来说效果会更好一些
如：9 在两幅图中都表示两部分企鹅合起来的总数，在图 1 中是要求的问题，在图 2 中是已经知道的
3 表示的是右面冰山上的那部分企鹅，在图 1 中是看得见的，是已知的，在图 2 中是看不见的，是要求的问题
这样能更好的帮助学生理解掌握求总数用加法计算，求部分数用减法计算
