厦门路小学 一至三年级光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番味道在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。一、加强学习，提升理论水平“”本学期我们鼓舞老师们实行 多听课、多反思 的方法，结合网络师资培训，组织老师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教研组采纳了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家仔细学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的力量，体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们常常会聚一起探讨讨论，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。二、紧抓教学，促进专业化进展课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学“”习实践基地。为此我们教研组老师仔细学习 品德与社会 新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，仔细参加区教研活动，听课评课，取长补短，提高自“”己的教学水平。在上海市 两纲 教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，“”把 两纲 教育贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的，因此在“”引入课题时，杨老师采纳了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明 公共设施 这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精致的插图，加上旁白的介绍，避开了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，进展和完善自我。同时也满足老师自...
