《外地学生自信心的培育》讨论工作总结自信心，是一个人信任自己的能力的心理状态，即信任自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。自信是建立在对自己正确认知基础上的、对自己实力的正确估量和积极肯定，是自我意识的重要成分，是心理健康的一种表现，是学习、事业成功的有利心理条件。恰当的对学生进行引导，加强学生自我教育的能力，通过积极的心理暗示和活动训练．学科渗透，强化学生健康的行为方式，树立自信心。一、进一步完善衡量外地学生自信心的结构模式小学生的自信心主要表现在以下几个方面：学习、精神状态、社交口才、能力、个性等，针对上述情况，经过学习有关怀理学原理理论，我们把对外地生自信心的结构初步拟为以上几条，随着课题的讨论的不断深化，再争取进一步的完善。⑴、明确自信心的意义学习也最忌讳自卑，因为那些以为自己脑子不好用、智力不如人、担心自己没有能力搞好学习的同学，十有八九是学习中的失败者。自信心足的同学，能更好地发挥自己，容易取得优异成绩。为什么自信心影响学习呢？因为自信心影响着人的各种心理品质，影响学习积极性和智力活动效果。缺乏自信的同学，心理就已经做好了失败的准备，不能树立起明确的奋斗目标，学习上对自己要求低，面对学习中的困难会胆怯、畏缩，放弃对疑难问题的钻研。因此，无论是学习动机、学习兴趣、注意状态、情感品质还是意志品质，都受到了破坏，学习上总是提不起劲。缺乏自信的同学，精神上处于压抑状态，大脑皮层不容易发生兴奋，因而观察、记忆、思维、想象等智力活动都受到了限制。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽又重来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。⑵、凭什么能自信每个人都应该找到自信的理由，这样当我们遇到困难时才能用我们的信心去克服。有一个共同的每个人都可以凭之自信的理由，很简单，只有两个字，那就是──平等。①．人人 平等。 ②．智力平等。③．人格平等。⑶ 、怎样培育自信 ？作为班主任要在平常学习和班级活动中强调和引导一种观点：每一个学生都要.积极挖掘自己身上的闪光点，达尔文曾经这样分析自己，"我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察能力上，我可能在众人之处。"达尔文没有...
