《植物妈妈有办法》教案《植物妈妈有办法》教案 《植物妈妈有办法》教案（1） 教学要求: 1、会认本课 12 个生字，会写 10 个生字，认读 18 个带拼音的字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教学重难点: 1、学习生字词，朗读课文，背诵课文。 2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给学生的理解带来了一定的困难，是教学的难点。 课前准备: 放大的教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。 课时安排: 两课时 教学目的: 1、会认本课 12 个生字，认读 18 个带拼音的字和 10 个要求会写的生字。 2 初读课文，了解课文的主要内容。 3、讲读课文第 1 节，并能背诵。 教学过程: 第一课时 一、揭题激发学习兴趣。 读了课题后你想知道什么? (想知道“植物妈妈”是什么?它干什么有办法?它有哪些办法?)理解:“植物妈妈”。 二、自读课文。 1、自读课文，读准字音，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语。 2、诗有几节，讲了些什么?有哪些问题不懂? 三、检查自读情况。 1、分节指名朗读，读准字音。 (重点指导读准:旅、降、洼、乘、刺、信)5 2、提出疑难问题共同解决。 四、学习课文。 1、范读课文，听准每个字的读音。 2、课文讲了植物妈妈干什么的办法? 3、学习课文第 1 节。 (l)指读课文第 1 节，这节有几句话?每句话讲了什么内容? (2)理解:“孩子”、“已经长大”、“告辞”、“旅行”等词语。 (3)“四海为家”是什么意思? (“四海”指到处，“为家”指作为生活、住的地方，“四海为家”是指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。) 4、齐读第 1 节。 5、指导朗读。 6、指导背诵。 7、试背。 五、分析字形，指导写字。 1、认读生字。 2、说说这些字属于什么结构?按它的结构可分为几类? 3、按字的结构类别进行指导示范。 4、学生在田字格中练习写字，完成“我会写”。 第二课时 [教学目的] 1、讲读第 2~5 节，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。激发学生观察大自然的兴趣，培育学生热爱大自然的感情。 2、朗读背诵全文。 [教学过程] 一、复习。 1、认读生字词。 2、背诵第 1 节。 二、引导: 植物要旅行到底靠啥办法呢?读下面的课文就知道了。 三、学习第 2~5 节。 ...
