《第 1 节 植物的生殖》教案一、教学目标（一）知识目标1、概述绿色开花植物的受精过程。2、举例说明几种植物的营养繁殖。3、说出植物组织培育的过程。（二）能力目标1、通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。2、能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。（三）情感态度和价值观目标1、观察植物的组织培育过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。2、参加嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。二、教学重难点重点：概述植物的受精过程和描述绿色开花植物和果实的形成过程。难点：概述植物的受精过程。三、教学过程老师活动学生活动设计意图（一）复习导入播放一组花卉的图片。复习：花的结构。一朵鲜花是如何形成一个果实的呢？观看图片思考，完成花的结构的拖动课件。复习相关知识，导入新课。（二）受精与果实的形成1、开花、传粉1、 以桃花模型，老师带领学生复习花的结构，根据从下向上，由外向内，说出花的基本结构。进一步提出：在花的这些结构中最重要的结构是什么呢？2、 对于一朵完整花来说，当各部学生对比模型，回忆并说出化的结构。学生思考并描述。分发育成熟时，花会怎样？老师引导学生描述什么是开花？3、 每年春天山上的杏花就会开放，常会看到蜜蜂、蝴蝶在花间飞舞，这些昆虫起何作用？传粉的方式有几种？学生阅读教材第 93 页第二段讨论回答老师提出的问题。2、受精老师组织学生阅读第 103 页第一段和观察教材 93 页的图片，了解植物的受精过程，老师对比黑板上的图讲解受精过程，加深学生对受精过程的理解。通过老师的讲解，学生用文字来描述受精的过程，并总结双受精的概念。3、果实和种子的形成创设情境：受精后，漂亮的花朵就开始凋谢了，可有人说“花开时是一种漂亮，凋谢也是一种漂亮”，对这句话我们如何理解呢？请阅读教材第 94 页第一段，小组合作讨论：1、 受精完成后，花各部分有何变化？2、 果实、种子是如何形成的？3、猜谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？谜语中的“麻屋子”“红帐子”“白胖子”分别指什么呢？思考题：桃、李、杏这些果实中只有一粒种子，花生、西瓜、辣椒、这些果实中有多粒种子，这是为什么？四人小组思考讨论沟通，总结出花与果实、种子之间的关系，每组代表回答，其他成员补充。学生思考讨论得到答案（三）植物的营养繁殖1、什么是营养繁殖2、人工营养繁殖的...
