2024年幼儿园小班《讲礼貌》教案一、教学内容二、教学目标1.让幼儿了解礼貌用语，知道在日常生活中如何使用。2.培养幼儿尊重他人，关爱他人的良好品质。3.提高幼儿的语言表达能力，使他们能够主动与人交往。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、小熊玩偶等。学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，进入教室时不小心碰到了一位小朋友，立即向小朋友道歉，并演示如何使用礼貌用语。2.例题讲解（10分钟）教师通过挂图、故事书等形式，向幼儿讲解礼貌用语的使用场景和意义。3.随堂练习（10分钟）4.小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用礼貌用语进行对话练习。6.游戏环节（5分钟）教师组织“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。六、板书设计1.板书讲礼貌2.板书内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等使用场景：与人交往、求助、道歉等七、作业设计1.作业题目：请小朋友们用画笔和画纸，画出自己在日常生活中使用礼貌用语的场景。2.答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的礼貌场景。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在使用礼貌用语方面的进步，及时给予鼓励和指导。2.拓展延伸：建议家长在日常生活中注重培养孩子的礼貌行为，鼓励他们与人交往时使用礼貌用语，以达到学以致用的效果。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.教学过程中的实践情景引入3.作业设计4.课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定补充说明：1.教师应通过生动的例子、形象的挂图和有趣的故事，帮助幼儿理解和记忆礼貌用语。2.针对不同年龄段的幼儿，采用不同的教学方法，如游戏、歌曲、表演等，以增强他们的学习兴趣。3.教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并纠正他们在使用礼貌用语时的错误。二、教学过程中的实践情景引入实践情景引入是本节课的重点，通过教师的示范，让幼儿直观地感受到礼貌用语在实际生活中的运用。补充说明：1.教师要选择具有代表性的情景，让幼儿容易产生共鸣。2.在情景表演中，教师要注重表情、语气和动作的运用，使幼儿更容易理解和模仿。3.实践情景引入后，教师要引导幼儿进行讨论，让他们谈谈自己的感受，从而加深对礼貌用语的理解。三、作业设计作业设计应注重培养幼儿的动手能力和创新能力，同时巩固课堂所学。补充说明：1.作业题目要具有趣味性和实用性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步熟悉礼貌用语。2.作业答案不唯一，鼓励幼儿发挥自己的想象力，表达出自己心中的礼貌场景。3.教师要对作业进行认真批改，及时给予反馈，让幼儿了解自己的进步和需要改进的地方。四、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸对提高幼儿的礼貌行为具有重要意义。补充说明：3.教师可以定期组织家长座谈会，分享教育心得，共同探讨如何在家庭和学校中培养孩子的礼貌行为。4.教师可以结合课堂所学，开展相关的主题活动，如“礼貌小天使”、“文明礼仪宣传周”等，让幼儿在实践中不断提高自己的礼貌素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，以方便幼儿理解。2.适时变化语调，通过声音的起伏和抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力。3.使用亲切、鼓励性的语言，让幼儿感受到关爱和尊重。二、时间分配1.合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑有序。2.实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，以保证幼儿充分理解和吸收知识。3.游戏环节时间不宜过长，避免幼儿疲劳。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间。3.对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点。四、情景导入1.选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿更容易理解和接受。2.教师要注重情景表演的生动性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。3.通过情景导入，自然过渡到教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。教案反思1.教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认...
