一、指导思想以科学、先进的教育理念为先导，以提高课堂教学质量为突破口，以老师主动学习提高为主要方式，以提高学生的身心健康素养为目标，发挥学校在组织、协调、引导、服务等方面的职能，提高我校体育老师的综合素养。二、工作目标1“”、新任老师 上路 。两名新任老师能合理安排教学活动、组织课堂教学，能掌握常用的教学方法并有选择的运用。在学校教育教学常规要求下进行工作。2“”、胜任老师 充电 。其余三名教龄在 8“”年以上的老师，避开出现 高原现象 ，在原有水平上提高一步，能够主动把新课程理念与课堂教学结合，具有反思的习惯和问题意识。3、老师能够根据自身特长和学校实际情况选择适合本校开展的体育传统项目。4、老师能自主开展教育科学讨论，能在课题的带动下学习科学的教育理论、开展探究活动、改进教育教学实践。5、体育老师能够发现自身的优势，寻找自己教学中的特色，逐渐形成比较明显的教学特色。三、工作措施1、学校负责体育工作的老师制定具体可行的培训计划，监督培训活动的实施，评估培训的活动效果。2、每位老师每年撰写一份个人成长规划，学校为体育老师的成长需求提供各项支持。3、组织体育老师开展自学，学习《基础刻育课程改革指导纲要（试行）》《课程标准》《课程标准解读》及各年级教材，树立新的课程观念，熟悉所教年级的教学内容、重难点，准确制定教学目标。4、组织课堂观摩活动。每位体育老师要听满 25 节课，其中 60%以上应为本组老师的课。支持老师到外校听课，并要求听课老师回校后要向组内老师反馈信息。5、每位体育老师要在组内开展一次系列教学展示活动。首先寻找自己教学中遇到的一个难题，自己尝试解决，请同组老师观摩自己解决的过程；然后自己反思解决效果，组内沟通并共同提出更好的解决方法；二次解决问题，组内观摩；二次反思直至问题解决。解决问题后写出自己的讨论过程和讨论结果，形成课题成果。6、体育活动组织全员负责制。每个体育老师负责 1—2 个参赛体育项目的组织和训练，学校体育活动每个体育老师轮流组织，提高自己与人交往、组织协调能力，并获得所组织的活动的专业知识。7、加强基本功训练。大部分体育老师口令、体育技巧等基本功较强，但是，还存在理论积淀比较薄、文字能力不强、写作基本功差等问题，我们从实际运用（训练写作）入手，通过实践探究、自学辅导等方式丰富老师的理论，提高他们的写作技能。四、培训工作的评估依照老师个人进展规划、学校老师培...
