骋怀悟文本，绘思慧想象 —— 统编版初中语文七年级上册第六单元南方日报出版社统编版初中语文大单元整体教学设计1. 快速阅读课文（每分钟不少于400 字），抓住推动情节发展的关键词，学生梳理故事情节，复述课文；2. 通过比较阅读，学生体会童话、诗歌、神话、寓言等体裁特点，结合文本特点，初步形成识文辨体能力；3. 结合本单元课文故事，学生合理发挥联想和想象，结合文本体验和哲理思考，改写出一则不少于 500 字的故事。语言目标1. 调动学生体验，感受虚构与想象的妙用，激发学生兴趣，激活创造性思维，培养学生想象力和联想力，形成发散思维能力；2. 通过对文章主题多角度解读，学生对文章主旨形成自己的见解，引譬连类，形成相似情境下的类比思维；3. 学生展开联想和想象，进行既符合文本内容，又超出文本情节的改写，形成独立思考能力。思维目标1. 通过阅读课文，结合阅读体会和生活经验，学生举一反三，独立思考，观照身边现实世界；2. 通过改写课文，激发学生对现实世界的深度思考，鞭挞假恶丑，向往真善美，形成健康健全人格；3. 通过联想和想象类文体的改写，激发学生探求外界事物的好奇心，扩大自身视野，提高创新能力。价值目标学 习 目标020301学习目标 班级为学校文学社“经典‘ 1+N’” 微文推送栏目推选稿件，请同学们任选本单元一篇课文，发挥联想和想象改写课文故事并在班级公众号推送，得赞数多的文章为班级推选作品。核心任务课段第 1 课段 速读悦读绘故事比读绘图汇创意绘声绘色展作品第 2 课段 细读析读会想象第 3 课段第 4 课段01 速读悦读绘故事（ 课 时 安 排 ： 3 课 时 ） 通过对比阅读，总结并完成“选文体裁主要特点梳理表”，掌握童话、诗歌、神话、寓言等不同体裁特点；2. 对比阅读 结合“选文复述评价表”要求，班级各组按顺序对小组复述内容进行展示和评价。3. 展示评价 通过快速阅读，抓住推动情节发展的关键词复述课文。根据语言特点，通过对比阅读，掌握单元选篇体裁特点。【核心任务】 抓住主要人物和推动情节发展的关键词梳理文章，完成“选文主要内容梳理表”；1. 快速阅读课段任务学习资源郭沫若《天上的街市》《寓言四则》安徒生《皇帝的新装》 袁珂《女娲造人》篇目主要人物关键词作者的情感、态度皇帝的新装皇帝、骗子、小孩 新装 安徒生借孩子之口揭露了统治阶级虚伪、愚蠢本质，对无畏、敢讲真话的童心进行褒扬。 天上的街市 女娲造人赫尔墨...
