评说历史英雄，体悟家国担当 —— 部编版初中语文九年级下册第六单元 部编版初中语文大单元整体教学设计南方日报出版社内容 : 多是围绕治国理政、军事战争展开，展现了古人的政治才能和军事智慧。主题 : 都与仁人志士的责任担当有关，都渗透着强烈的家国情怀，是“立德树人”，对学生进行情感态度、价值观教育的优秀材料。写作手法：多运用“三叠式”结构的艺术手法。语言风格：体裁涵盖了叙事散文、表、诗、词、小令等，语言各有妙趣。壹单元情况【语言目标】1. 在结合课下注释的基础上，借助语境推断文言词语意义，积累古今异义词、通假字、一词多义、词类活用等，以达到疏通文义，能用现代文讲述英雄故事；2. 选取心目中的真英雄，推荐使用“三叠式”结构手法写一篇不少于 400 字的推荐词，表达对英雄的崇敬和赞美。【思维目标】1. 通过比较分析不同的表达方式、文体等特点，训练学生聚合思维和概括能力；2. 通过运用创意表达、“三叠式”结构手法历练学生的分析能力和演绎思维能力。【价值目标】1. 培养学生胸怀家国的真英雄情感。2. 学习古人的政治才能和军事智慧，通过创意表达实现学生的人生价值追求。学习目标贰四个课段：第一课段：讲述英雄故事第二课段：体悟英雄品质第三课段 : 探究结构艺术第四课段：推荐心中英雄叁核心任务 给大型历史文化纪录片《千古风流人物》栏目组写一篇推荐词，推荐使用“三叠式”结构艺术手法，创意表达，推荐自己心目中的“英雄”。第一课段： 诵读《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》《出师表》四篇文言文，用“由词推义”“归类翻译”等方法积累重要文言词语，用“六要素”等方法讲述英雄故事，“知人论世”，初步感知英雄形象。第三课段： 探究“三叠式”结构艺术，“三叠式”结构谋篇布局。第二课段： 品读课文，通过概括评价、演读比赛、创意表达等活动体悟英雄品质。第四课段： 学以致用，选择使用“三叠式”结构写一篇推荐心目中英雄的推荐词。学习流程肆伍教学实施第一课段 讲述英雄故事课时安排： 4 课时课段任务学习任务1. 反复诵读，积累文言字词，疏通句意，理解课文内容。核心任务讲英雄故事，录制三分钟左右的短视频。学习任务2. 学习讲故事技巧，能条理清晰地讲述英雄故事。学习资源《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》《出师表》 《左传》《战国策》《史记》《太史公自序》《诫子书》〈《三顾茅庐》选段〉周德福《文言诵读中的讲解》等网络资源...
