统编版初中语文大单元整体教学设计继往圣绝学，承圣德之光—— 统编版初中语文九年级下册第三单元南方日报出版社学习目标{ 价值目标 }学习本单元的经典作品，汲取思想精华，能够立足当代社会，在人生旅途中学会选择与坚守。{ 语言目标 }1. 借助注释与工具书积累常用文言实词、虚词，掌握其意义、用法；以诵读的方式体会不同文学体裁的特点；2. 了解古代诗文中常见的艺术表现方式，如对比、用典等，体会这些方式在作品表情达意等方面的作用。{ 思维目标 }1. 运用历史眼光审视作品的当下意义，培养学生批判思维能力；2. 运用思维导图等形式，梳理文章的论证或叙述思路，培养学生逻辑分析能力。核 心 任 务班级举办一场主题为“致敬经典”的演讲比赛。第二课段致敬先贤演说经典赏词明典情自文出列纲明法彰显文色音准文通读领风骚第四课段第三课段第一课段学习Part 01音准文通，读领风骚（课时安排：3 课时）课段任务学习任务二理解并掌握重点字词解释、积累文言词语，读通全文； 学习任务三明辨文体特点，感受作品风格。【核心任务】分层诵读，提交配乐视频。学习任务一借助注释与工具书，读准字音，读清节奏；诵读学习资源《送东阳马生序》《词四首》《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》学习资源方明朗诵：《鱼我所欲也》《渔家傲 · 秋思》《江城子 · 密州出猎》完成任务篇目示例类型读音《鱼我所欲也》死亦我所恶多音字wù《唐雎不辱使命》休祲降于天生僻字jìn《送东阳马生序》皆被绮绣通假字pī《词四首》马作的卢飞快特定称谓dì……………………重点字音示例卡（一）初读诗文，读准字音。完成任务（二）积累词语，疏通文意。《鱼我所欲也》阅读积累卡片课文原句重点词语积累译句词语词义故患有所不辟也辟同“避”，躲避因此有的祸患我不躲避。蹴尔而与之蹴踩踏用脚踢着给他所识穷乏者得我与得同“德”，感恩，感激。所认识的穷困的人感激我吗？是亦不可以已乎已停止这种做法不是可以让它停止了吗？……………………完成任务（三）明辨文体，感受风格。小贴士 1文体，是指独立成篇的文本体裁 ( 或样式、体制 ) ，是文本构成的规格和模式。它是一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。它反映了文本从内容到形式的整体特点，属于形式范畴。完成任务（三）明辨文体，感受风格。篇目作者或出处文体特点情感风格《鱼我所欲也》孟子“ 独白式”演说气势充沛，议论犀利《唐雎不辱使命》 《送东阳马生序》 《渔家...
