经历观察活动——三年级（上册）“观察物体”教学片断与反思【片断一】教师将抽奖箱正对着学生放在讲台上。抽奖箱正面标着“抽奖箱”三个字，右面标着“欣欣超市”，左面标着“活动时间：1 月 1 日~1 月 7 日”。师：（指抽奖箱）瞧，这是什么？生：（齐）抽奖箱。师：你们是怎样知道的？生：（边指着正面边说）这里写着“抽奖箱”三个字。师：这里是抽奖箱的哪一面？生：抽奖箱的正面。（板书：正面）师：谁知道这个抽奖箱是哪个超市的？知道的同学举手！生（坐在右面的）：抽奖箱是欣欣超市的。师：哎，你们怎么知道的？生：抽奖箱右面标着呢！师：（指坐在中间和左面的学生）你们看到了吗？生：没有。教师移动抽奖箱，使右面对着学生，之后恢复原来的摆法。（板书：右面）（用同样的方法教学认识抽奖箱的左面，略）师：（指抽奖箱的左面和右面）抽奖箱的左面和右面都是抽奖箱的侧面。（板书：侧面）师：谁来指一指抽奖箱的上面？（一个学生到讲台前指抽奖箱的上面）师：你们坐着能看到抽奖箱的上面吗？生：看不到。师：怎么会看不到呢？生：抽奖箱上面太高了，坐着看不到。（板书：上面）【反思】认识物体的正面、侧面和上面是观察物体的前提。在上述片断的教学中，我以“简单的活动，真实的感受，有效的学习”这一想法为指导，引导学生逐步认识抽奖箱的正面、侧面和上面。由于学生坐在教室里的不同位置，不能同时看到抽奖箱的左面和右面，因此利用这一资源，巧妙设问，让学生在观察中产生疑惑，在疑惑中形成感受。学生学在其中，乐在其中，不仅认识了抽奖箱的正面、侧面和上面，更身临其境地体会到观察的位置决定着观察的结果，为后面的学习创设了一个轻松愉悦的氛围。【片断二】师：认识了抽奖箱的正面、侧面和上面，接下来我们就来认真地观察这些面。谁愿意上来观察抽奖箱的正面，要求只看到抽奖箱的正面，而看不到其他面。一个学生上来观察，他实际看到了抽奖箱的正面和上面。师：他观察正面，站的位置对吗？生：（齐）对。师：（对着正在观察的学生）你现在是只看到抽奖箱的正面，而看不到其他面吗？（学生摇头）自己调整一下，行吗？学生点点头，两腿微微下蹲，使视线正好平视抽奖箱的正面。师：（结合观察学生观察的姿态）只看到正面，必须面对正面，眼睛平视正面。你们想试一试吗？老师给每个小组准备了一个模拟抽奖箱。请一位同学从抽屉里把抽奖箱拿出来轻轻放在面前，正面朝着自己，抽奖箱摆好后不能移动。活动时每个同学走到合...
