魏广东 I 如何看待团体沙盘游戏的规则？2016-12-05我所讲述的团体沙盘游戏规则大概包括以下几点：摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的尽量保证团体中的每个成员都有做“第一”的机会。每人每次只允许做一件事情，如放一个或一组玩具，挖一条河，或堆一座山等。整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与治疗者之间有互动。不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。整个制作过程最后一轮中的最后一个人在摆完后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加玩具。前几天在北京讲课，在讲授完团体沙盘游戏的操作之后，有学员感到很迷茫，原因就是我所讲的团体沙盘游戏操作规则与此前她听的另外一个老师讲的不一致。她不知道听谁的好了。在心理学的学习中,这种情况是不可避免的，很多老师所说的不相一致，很多流派之间也很不一致，比如行为主义就蔑视精神分析，人本主义蔑视行为主义和精神分析。怎么办？我先说说我所讲授团体沙盘游戏的规则及其规则的目的，然后再说说如何看待这个规则，说说你为什么纠结于这些规则，最后说说关于如何看到沙盘游戏和学习、使用沙盘游戏。我所讲述的团体沙盘游戏规则大概包括以下几点：摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的尽量保证团体中的每个成员都有做“第一”的机会。每人每次只允许做一件事情，如放一个或一组玩具，挖一条河，或堆一座山等。整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与治疗者之间有互动。不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。整个制作过程最后一轮中的最后一个人在摆完后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加玩具。这个规则怎么来的呢？当然也不是我自创的，而是跟前辈们学习来的，我基本上没有增减，而且我虽然赞同沙盘游戏的创新，但是认为这样的规则的增减意义不大。在这个规则中，有几点是大家比较容易纠结的：第一点，就是说“每个成员都有做第一的机会”，本意说的是大家决定顺序的时候人人是平等的，并非是每轮换一个顺序。顺序一旦决定了就不...
