一、问题的提出 在全面实施素养教育的今日，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、老师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、老师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的进展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参加教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐进展。 二、调查方法 1、调查时间： 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率 98%) 3、调查方法;问卷调查法。实行以班级为单位集中问卷，共发出问卷 1000 份，收到有效卷 987 份，无废卷。 三、结果与分析 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占 16.7%，大专学历占 34.6%，高中及以下文化程度占 48.7%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为 1000XX 元)为主，贫富两极也占一定比例，人均月收入在 1000 元以下的占 19.1%，在 3000 元以上的占 34.3% (二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况： (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占 61.1%;每月给子女购买课外书 3 本以上占 32.6%。 (2)时间投入：每月常常陪子女去新华书店的(不少于 2 次)的占 38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起沟通学习占 37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关怀还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站 96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中猎取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓舞的占 28.1%，采纳物质奖励的占 42.7%，引导的占 13.4%，进行陪读的占 16.8%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占 82.7%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占 15.3%。由母亲承担的占 68%，由父母一起承担的为 24%，父亲单独承担的占 3.6%，祖父母承担的占 4.4%。 (5)让孩子在家做力所能及的家务(如扫地、擦桌子、整理东西)占 58%。 (6)93.6%的家长不给孩子零花钱。 说明家长对孩子进行素养培育的观念、方法日渐成熟，普遍认识到正确的教育观念，科学的教育方法在孩子成长过程中的作用。教育方法上以鼓舞为主，方法越来越多。但仍表现出对孩子智力学习重视的...
