中小学固定资产管理随着社会的进步，经济的进展，国家对教育投入的加大，学校的办学规模也在扩大，固定资产总量有了大幅度的提高。为进一步加强学校固定资产配置、使用、保管、处置等各个环节管理，推动资产管理与预算管理、财务管理相结合，依据上级有关政策要求，结合我校实际，提出自已的一些观点。一、学校固定资产管理存在的问题（一）内部管理混乱，制度不健全一直以来，学校只注重教学质量，而对资产的管理不重视，缺乏有效的固定资产管理制度及内部控制制度。领导管理意识不强，重视程度不够，学校的资产保管员一般都是由后勤职工或者老师但任。由于不是专职保管，他们没有系统的专业，上岗前也没有经专业学习和定期培训，岗位设置不稳定，调整频繁，移交时又缺少必要的移交手续，资产流失严重。（二）固定资产入帐不及时，帐实不符由于学校工作本身的局限性，没有专门的会计进行资产核算。有的学校只设置了固定资产总帐，没有设置固定资产明细帐及资产卡片。购置固定资产时只借记事业支出，贷记相关科目，而没有同时增加固定资产及固定基金，减少固定资产时也没有根据有关的手续作固定资产帐面价值的减少，从而造成了资产实物与帐面价值的不符。（三）资产清查不重视，闲置浪费现象严重在实际工作中，受内部与外部条件的制约，是很难做到每年一次大的清查盘点。另外由于保管员本身不是科班出身，有的学校保管员还是由老师兼任，本身工作就很繁忙，而学校的固定资产，特别是实验室的一些实验仪器，本身品种数量就多，是很难盘实的。有的资产买回来后，只用过一次，缺乏专人管理，浪费闲置现象严重。还有的由于各保管员之间缺少沟通，重复购买严重，给学校造成一定的經济损失。二、针对现阶段各中小学单位管理现状的相应对策（一）为了方便学校固定资产管理人员对于资产的日常管理，并合理解决以上问题，引入学校固定资产管理系统，提高资产的使用价值。（二）加强学校固定资产-实物-卡片-条码管理，充实资产卡片信息，完善学校固定资产信息管理数据库，推动学校固定资产管理信息化、法律规范化、科学化水平。（三）学校固定资产，指单价在 1000 元以上，使用期限超过 1 年并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产;或单价虽未达到规定标准，但使用期限超过 1 年的大批同类物资如图书、课桌椅等，也作为固定资产核算和管理。（四）管理员设置：根据“谁使用、谁保管、谁负责”的原则，各单位（指分区、科室，以下同上）要明确一名资...
