摘 要：中职院校的机械制图要注重实物教学，激发学生学习兴趣；利用多媒体教学，提高课堂效率；实施分层教学，满足学生要求。关键词：机械制图；基础学科；教学改革；实物教学；多媒体教学一、注重实物教学，激发学生兴趣实物教学法就是在教学过程中，老师运用实物、模型、仿真制品等，让学生直观进行观察的教学手段，带领学生认识实物与投影之间的规律，把握实物与绘制图形之间的关系，使实物在学生脑海中形成一种较为清楚的投影，这对于激发学生的学习兴趣、培育学生的空间想象能力和拓展性思维是有积极作用的。老师可以让学生首先认识一些简单的几何物体和数值，然后再对空间形体进行讲解，帮助学生形成从平面到空间的转换，将一些较为复杂的视图转变为比较简单的平面图。借助一些实物和道具，可以帮助老师更好地实现教学目标。实物加上老师适当的讲解，就会使绘图变得简单易懂，通过实物与绘制的图形进行对比，能让学生对制图的步骤和注意事项一目了然，降低学习难度。除此之外，还可以从以下两个方面增加学生的学习兴趣。第一，加深老师对学生的了解，增加学生的自信心。在这个过程中，老师可以实行鼓舞的教学方式，帮助学生树立信心，让学生意识到端正学习态度，树立自信，仔细好学，就能取得好成绩。第二，老师要常常与学生进行谈心和沟通。老师对于学生的爱护和帮助应该是发自内心的，老师作为学生的良师益友，要对学生的心理状态和学习情况多关怀，帮助学生树立学习目标，鼓舞学生进行平等、民主的沟通，以此来激发学生的学习兴趣。二、利用多媒体教学，提高课堂效率三、实施分层教学，满足学生要求中职院校的机械制图教学主要以认识图和绘制图为主，无论是对图的理解还是绘制，都需要有很好的空间想象能力。但是并不是每个学生的空间立体感都很强，有的学生空间感就很薄弱，假如只是一味地进行教学，那些空间感不强的学生就会很吃力。因此，在进行教学时应该实行分层教学法。所谓分层教学法，就是指老师要根据学生的认知水平、知识接受能力和空间想象能力，将学生进行分组，基本状况和水平近似的为一组，并对每组实行不同的教学方法，进行区别对待。在教学过程中，根据每组的不同情况，布置的学习任务和提出的问题也要有所不同。这样不仅能让每个学生都学到知识，还能在原有基础上得到提升，带给学生成功的喜悦，以此来满足每个学生的基本要求，激发学生的学习兴趣。四、结束语为了提高中职院校机械制图课程的教学质量，老师要改变传统...
