摘要：通过分析三维 CAD 技术对制图课程的影响，文章根据传统机械制图的要求， 结合“” 机械制图教学目标和应用型本科的特点，在 从三维表达入手 的设计思想的指导下， 提出了制图课创新改革的新思路，介绍了基于三维 CAD 技术的制图教学改革探究與实践的过程，构建了机械制图课程体系，进行教学方法设计。关键词：机械制图；三维设计；课程体系；教学方法机械制图是工科院校机械类专业重要的基础课之一，培育学生空间思维能力、构形设计能力和图形表达能力是课程的主要教学任务。但是，学生在初学《机械制图》时，对机械制图一片茫然，其有何特点、有何用处一概不知，很难产生自觉学习的行为和兴趣。“”本文以新的 从三维设计入手 的理论体系为指导思想，创建从三维 CAD 开始的制图课程教学体系，着重培育学生利用三维建模技术进行设计和表达的能力，对培育学生的空间想象力和创新能力具有举足轻重的作用，将是制图课程创新改革的必定进展趋势，这要求教学观念、教学模式、教学方法有较大幅度的转变。一、国内外讨论现状分析（一）国内讨论现状近几年，为了提高三维技术的应用，国内各机构也围绕三维建模举办了很多理论和实践竞 “”赛， 如每年的全国 高教杯 图学大赛，就是以三维 CAD 为基础进行的先进成图与产品信息建模的创新大赛。三维 CAD 陆续引入制图教学中来。引入的方式，概括起来，主要有两种。（2）分段式，把三维建模知识嵌入到机械制图课程中，将三维软件操作方法与制图基本知识分别编写在同一本教材的一章或几章中，这种方法加强了三维建模技术与制图基本知识的连贯性，但是建模在制图教学中的直观性和引入性仍没有得到充分发挥。（二）国外讨论现状早在 20 多年前国外即开始进行制图课程学生实践能力的培育。课程授课学时较少时，会在课下安排实践性强的实训和练习。其他国家也都在进行制图教学改革，如日本、美国等。美国国家自然科学基金会资助制图课程进行创新性讨论项目，并由 8 所院校共同进行合作，美国奥斯汀德州大学的课程教学改革方法如下：在低年级开设该课，以实体建模软件教学为主体，教学内容包括：课堂讲 授、绘制草图、 计算机绘图三个环节。整个课程分计算机绘图及设计介绍、实体建模、工程分析与制造、建立设计和大作业五个部分。 日本武藏大学的平野教授， 东京大学的铃木教授在 1999 年 7 月第 4 届中日图学教育研讨“”会上做了题为 设计与制图相结合 的。他们都一致...
