优秀老师主要事迹优秀老师主要事迹 篇一 一、堂教学方法创新，提高教学质量从当老师的那一年起，就凭着年轻的活力和勇气，在教学中不断摸索新的教学方法。 1 ．边创新边总结担任《地理》教学时，教学方法多样，学生非常喜爱。除了堂上生动活泼的教学，晚上还带着学生在操场认识星空、观测流星雨，周末带领学生去天馆、气象台参观，带学生去野外进行地质考察。还把教改心得写成总结，其中《利用教室空间讲述大气环流的尝试》顺利被《地理教学》杂志发表。多次获学校教学竞赛一等奖，一次获 xx 局教学比武一等奖。 2 ．把理论教学堂搬到现场随着专业设置的变化，我从地理教学转型旅游教学，担任《河南导游基础》、《全国导游基础》等程教学。我把时集中，带学生到河南省博物院、河南省地质博物馆、 xx 庙、 xx 城隍庙等景点，边讲解边互动，还要回答其他游客的提问，虽然挑战很大，但比在教室用 PPT 展示要生动有效的多。在老师的带领下，我们的一些学生主动去 xx 市博物馆担任义务讲解员。 3 ．引导学生自主学习通过制作学案、制作精品网站，让学生自主学习。《旅游地理与化》被评为校级精品资共享。 二、通过人才培育方案修订，带领教研室老师共同创新教育 1 ．创新方法汇报单门的教学方法创新是远远不够的，作为旅游管理专业负责人，我通过市场调研总结经验，尝试把创新创业作为一个完整体系，通过整套人才培育方案的改进，把创新创业教育作为一条主线，在系里所有领导的指导下，带领相关程的所有授老师一起共同完成创新人才的培育。我们采纳 “ 就业、创业双轨并行制 ” 人才培育模式。简单的说，就是以认识河南省的旅游资为基础，让学生发现并确定身边的乡土创业项目，然后根据个人或小组创业项目的需要，自主选择相关的程和技能学习，并且把这些程纳入程体系，这些程也以项目化教学为基础教学方法，所有老师共同帮助学生完成创业项目的落实，并在毕业实习期间初步尝试运营。这样，创新创业就成了全体老师和学生共同的事业，成了发自内心的需要和实际行动。在这个理念指引下，我参加了河南省教育系统的教学竞赛，获得一等奖，并获得“ 河南省教学标兵 ” 的称号。参赛的《河南旅游基础》本是导游证考试必考科目，但我在保证考证就业教学需要的基础上，把它变成一门寻找创业项目的基础引导。目前整个程都是围绕这个人才培育方案教学的，杨向格老师在《旅游资开发与规划》程中始终践行这个培育方案，李翔凌老师也在让...
