何时不再出现挂吊瓶备考现象每年高考前总有一些家长、老师想方设法给考生增补营养，有的让考生服用药物，有的给考生添加营养品，这种做法的初衷就是为了使学生在高考中精力充分，考出高分数，能上理想的大学。在高考冲刺阶段，适当地给考生增补一些营养可以理解，但走火入魔就可笑了。日前网上传出湖北孝感一中一个普通高三班教室内多名学生挂吊瓶输氨基酸的照片，画面呈现挂着吊瓶备考苦读的场面。这种群体性的“超常增补〞的做法是否对学生考试有益，目前还没有确凿的证据，但总体看来有些过分且存在风险。 出现这种现象的主要根源在于应试教育。应试教育是长期积淀而形成的一种教育思想和教育机制。社会上就业要靠学历竞争，学历竞争自然涉及升学竞争，升学竞争又归结到考试竞争，考试竞争又落实到分数竞争，考得好分数才能进入好大学，才能获得理想的文凭，有了理想的文凭才能获得理想的工作。正是这种社会环境和土壤使应试教育大行其道，于是社会上与之相应的各种考试泛滥盛行，为了获得好分数各种应考、备考的方式和手法便应运而生，高考前“超常增补〞的做法就是在这样的背景下产生的。防止考生“超常增补〞现象的发生，必须从改变应试教育做起，一要正确认识，二要转变观念，三要创新考试。 一、正确认识应试教育。随着社会的开展和变化，应试教育凸显出的弊端越来越多，其中最主要的是束缚学生自由、全面、健康开展，导致老师、学生、家长为考试而教、为考试而学、为考试而奔波，导致教育培育全面开展合格人才的社会职能发生偏移。为了改变这种状况，党和国家已经提出了以提高民族素养为宗旨的素养教育。由应试教育转变到素养教育需要过程，需要时间，教育模式的转变不是一朝一夕可以做到的。这一转变还需要相应的措施和手段，现阶段一是要推动新课改的成功实施；二是加快改革创新与之相适应的考试制度。这两者达不到协调统一，应试教育就难以退出，素养教育也难以落实。 二、转变教育观念。要树立培育全面开展人才的教育观，要认识到教育改革是提高全民族素养的大事，人人都要关怀，上下都要重视。教育行政部门要把“全面提高学生的综合素养〞当成评价学校办学成功与否的重要标准，学校要把“保护孩子的天赋不受损害〞作为首要职责，让学生在丰富多彩的实践中学习、开展和成长，老师和学生家长要把培育学生的个性特长，培育学生的想象力、制造力和动手能力放在首位，为孩子一生的开展作准备。当前，一些地方受考试制度的制约，依旧在...
