志愿者案例分析姓名田舒夏性别女出生日期19920242民族汉学历硕士专业汉语言文学政治面貌团员派出单位中南民族大学毕业院校中南民族大学任期2024 年 2 月-2024 年 2 月赴任国家韩国赴任学校高敞女高*案例类型心理背景我在全罗北道高敞郡高敞女子高等中学当中文老师。作为汉语老师志愿者,我和一名韩方老师做搭档共同完成日常教学。高敞女高高中二年级开设中文课程，二年级共 8 个班，每个班一周两节中文课，共 16 节课。在这所学校，中文比较类似于兴趣课，学生们组织了一个中文俱乐部，每周五下午她们都会根据自己的兴趣做一些有关中国文化的活动。问题我来高敞女高之前跟去年在这里教学的前任老师做了沟通，她告诉我汉语志愿者老师在这所学校能发挥的空间和价值都不会很大。后来，经过一段时间的教学，我发现， 这所学校中文老师的教学方法比较传统，基本就是单词带读，单词讲解，课文带读，课文讲解。我在课堂上所能担当的部分就是单词带读和课文带读，两者加起来也就十分钟的时间，剩下的时间基本上都是韩方搭档老师用韩语去解释单词的含义和课文的含义，然后是学生们的练习时间。我在这期间基本上只需要站在或者坐在教室后面听韩方老师讲课，而韩方老师全程用的都是韩语，对于韩语不好的我来说，课堂参加感特别低，我挺长时间都觉得自己是多余的，这个学校根本不需要汉语志愿者。解决方法 虽然我对搭档老师的课堂教学帮助不大，我也只需要帮她做做生词 PPT，其他的教学所用课件都是她自己独立完成，以至于我工作的积极性非常低，每天上班时间没有课的时候都是在做自己的事情。但是学生们对我的热情和好感激发了我的能动性，我在网上买了几本韩语教材开始自学韩语，虽然进步缓慢，但是跟学生基本的沟通还算顺利，而且上课的时候我也能连听带猜地跟上整个课堂的节奏，搭档也会跟我时不时地做些互动。尤其是在学生们自主练习的时间，我可以单独和个别地纠正她们的发音，她们也会问我一些关于中国的问题。我每次张口说韩语来回答她们的时候她们都是一副很惊喜的表情。我渐渐找到了自己在这所学校的价值和存在感。反思 当到了新环境发现一时无法适应的时候，要多从乐观积极的方面去想问题，去主动解决问题，而不能被动地陷入消极的情绪当中。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
