志愿者案例分析样例姓名赵黎平性别女出生日期1990．03．17民族汉学历在 读 讨 论生专业汉语国际教育政治面貌团员派出单位东北师范大学毕业院校东北师范大学任期15 年 3 月 —16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校木浦慧仁女子高中*案例类型教学——语序背景教学对象是高中二年级的学生，分为男校和女校。学生们的学习特点特别不一样：女生活泼好学、爱思考；男生对汉语学习兴趣较低，且大部分内向害羞。教学内容是在学习了时间、地点和动词之后，学会使用包含时间词和地点词的祈使句。问题经过两三个课时，学生基本掌握了时间词和地点词，但是在熟练度和运用方面还需加强；此次课的教学内容是包含时间词和地点词的祈使句。如：我们明天一起去看电影吧。学生只学习了半年的汉语，对于这种较长的，信息量较大的祈使句掌握起来很困难；同时句子里还出现了两个动词的情况，学生在造句的时候产生的偏误较多。此外，因为是第二学期的学习，学生们的学习热情不高，课堂上常常有注意力不集中的现象。解决方法在学习内容之前，我带领学生充分复习了相关的时间词和地点动词等的表达方法，对女生起到了一定作用，但对于男学生，机械类的练习收效甚微。在讲解的过程中，我和合作的韩国老师主要采纳的是直接法和传统的翻译法。学生们在掌握了语法规律的基础上，我们实行了趣味游戏的方法进行巩固练习。游戏的名称叫做睡觉游戏:若干同学一组，每个同学有一次机会看一个单词，然后把每个人看到的单词拼在一起完成一句话，最先答出正确句子的组胜利。这个游戏的优势就是所有同学都必须参加进来，同时正好可以练习语序。所以在男校和女校都收到了良好的反馈，学生们对于游戏和知识都印象很深。反思教学要不断探究，根据学生的特点，教学内容的不同，设计适合课堂的游戏或活动。好的课堂活动不但可以调动课堂氛围，也能让学生在轻松的环境下掌握目标内容，这才是最好的教学方法。汉语老师也应不断提升自己的教学水平和能力，把自己的汉语课上的又精彩又轻松。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
