关于任职教育中机械制图课程的几点思考在任职学校中，机械制图是机械类专业学生的必修课程，它实践性强，是后续专业课程的入门课程。任职学校的学生大多基础较差，自主学习能力不足，对自己是否能够学好机械制图这门课程不够自信，再加上机械制图课程学时的不断压缩，导致效果不理想。因此，我们努力调整教学模式，优化教学内容，采纳先进教学手段，转化教育观念，确立“以学为主”思想，一切以学生为中心，一切为了学生，让他们变“被动听”为“主动学”。一、调整教学内容教学内容的调整以“必须、够用”为原则。我们要根据学生的专业以及未来的岗位需求和任职要求确定教学内容。在教学实施过程中，老师可以不受教材所限，根据实际需要，对教学大纲中的教学要求、教学内容和课时进行适当调整。改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会进展要求的课程内容。补充一些新的、需要的、对学习提高有用的相关知识。例如常用几何图形画法中，等分线段、等分圆周、椭圆等绘图方法可省略；点、线、面的投影的教学点到为止的讲解即可，可以在立体图上对点、线、面进行举例，比较容易理解；轴测图以正等轴测图为主要教学重點；组合体的学习要先从平面体入手，再曲面体——按先叠加和后切割为序进行教学，此部分既是重点又是难点，必须细致讲解和大量练习；对机件的各种表达方法应该系统讲解和练习，针对任职学校的学生，这部分内容最终以认识各种表达方法表达零件各个部位结构为主；对标准件和常用件的学习以能够在装配图中识读出来为重点。零件图的讲解要以典型零件为例，分析各个视图的表达方法和表达中点，确立尺寸基准进行尺寸分析，分析零件加工时的技术要求。看装配图时要明确看图方法，看懂装配体的装配关系和工作原理。二、改善教学方法和手段现在有很多年青老师从头到尾都用多媒体课件教学，这是不好的现象。完全用多媒体课件教学，虽然教学信息量大，可以缩短学时但教学效果不理想。特别是在任职教育中，学生本身的自控能力比较差，注意力不能够长时间集中，完全用多媒体课件教学造成的结果是大部分学生不在听课学生不喜爱单一的课件教学，喜爱课件+黑板教学。课件详略要得当，忌讳长篇大论，教材搬家。最好文图画像并茂，详略疏密有度。传统的教学方法和现代化的教学手段并用，可以发挥各自的优势，取长补短。在教学过程中的教与学，要把学放在首位；教与练，要把练放在首位。少讲多练，精讲多练，把能力培育放在首位。特别在组合体、零件图、装配...
