关于职校老师专业化进展的调研与思考摘要：《促进职业教育老师专业化进展途径与机制讨论》是中国机械工业教育协会 2024 年度重点建设课题，为了准确了解江苏省无锡立信中等专业学校（以下简称“我校”）及周边兄弟学校的师资队伍专业化进展水平现状，特组织了一次广泛而深化的调研，以期在深化掌握老师专业化进展的现状、诉求、建议的基础上，做出合理的布置与规划，和谐推动中等职业教育水平更上一个台阶。关键词：职业学校老师；专业化进展；调研报告一、课题讨论背景职业学校的师资队伍是学校改革进展的核心和主力军，是一所学校办出特色、办出水平的关键性资源。职业教育在我国虽然起步较早，但随着社会生产力的不断进展和高等教育的不断膨胀，人才培育的质量、规格和特色与社会的实际需求有较大的距离。其中，师资队伍专业化进展的水平不能适应不断提高的人才培育要求，这是问题产生的关键。从现状来看，尽管各校在老师专业化进展建设中投入了较大的关注和努力，但受制于各种客观条件和因素，老师的专业化进展仍不能让人满意。理论指导不到位、管理模式滞后、队伍进展规划不科学等问题仍然存在。因此，如何结合学校新一轮转型进展的目标，探究建设具有特色的老师专业化进展模式，在深化掌握老师专业化进展的现状、诉求、建议的基础上，和谐推动职业教育水平更上一个台阶，是我们当前必须解决的重大课题。为此，本课题组在我校及周边重点职校中进行了广泛而形式多样的调查，以期在数据的基础上分析获得合理的结论，推动课题的讨论。二、问卷调查情况及数据分析为了猎取真实有效的一手数据，深化了解职业学校老师专业化进展的现状，本课题组通过多次讨论精心拟定了《“促进职业教育老师专业化进展途径与机制讨论”课题一线老师调研问卷》，以我校为主、周边多所省四星级以上职业学校为辅，开展了针对一线专任专业老师的问卷调查，调查采纳无记名方式，共发放调研问卷 160 份，回收 156 份，回收率97.5%，采集的数据科学合理，可以作为课题讨论的有效依据。调查问卷的内容由四部分组成，具体内容与调研结果如下：1.老师基本情况。该部分问卷内容主要包括被调查对象选择老师职业的初衷、教龄、职称、课题和教材情况、任教课程类别、企业工作经历、教学荣誉等老师个人基本情况，具体数据如表 1 和表 2。本次调研的对象以中青年老师为主，数据显示教龄为 5～10 年的老师占调查总数的 33%，初、中级职称人数占总数的 65%，他们是学校当...
