关于课堂教学心得体会模板锦集九篇 课堂教学心得体会 篇 1 摘要：多媒体技术越来越普遍地运用到数学课堂教学中，运用多媒体对进行数学课堂教学不仅能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量，有利于突出学生的主体地位，还可以直观形象地展现教学内容，提高学生学习数学的兴趣，使学生突破难点，掌握重点，可以提高学生的数学思维能力，可以使数学走向生活，更加情绪化；但是运用多媒体对进行数学课堂教学也存在盲目追求媒体表现形式，过分注重直观形象，忽视或轻视言语直观，“”忽视学生形象思维的层次性，过分追求 短、平、快 ，忽视展现思考过程，过分追求教学材料的直观形象，忽视学生抽象思维能力的进展等现象。 关键词：多媒体辅助数学课堂教学、直观形象、创设、感性阶段、理性阶段、形象思维、抽象思维 随着新课程改革的全面展开，我国进展的需要是实施素养教育，而素养教育实施的主渠道是课堂教学，素养教育的要求是面对全体，全面进展学生素养，提高学生的综合能力。在实际教学中，老师是素养教育的主要执行者。如何在数学教学中实施素养教育，保证教学质量，提高教学效果，引起了广阔的数学老师的思考。随着机多媒体技术的迅猛进展，它在教学中的应用越来越普遍，发挥的作用愈来愈大。 多媒体应用于数学教学，可以在学习内容与学生之间架起一座桥梁，提高课堂效率，优化课堂教学，改变数学教与学的方法。近年来，我在实施多媒体教学中，有收获，也有失败。也发现数学 MCAI 也确实存在着使用不当、不利于全面培育学生的思维能力等一系列问题，通过多方探讨，结合自己的亲身实践，我对多媒体在数学课堂教学中的使用谈谈自己的看法。 一、多媒体对数学课堂教学的积极作用 运用多媒体对进行数学课堂教学，能够展示事实、创设情境、呈现过程，及时处理大量数据和图象，展现传统教学无法展现的连续变化的过程，形成鲜亮、逼真的动态效果，调动学生学生的兴趣，优化数学课堂教学。 1、能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量 只要根据学生的心理特点、遵循感知，恰当地运用多媒体进行数学教学，就可以在课堂上减少老师的一些工作量，节约教学时间，在保证学生学习效果的前提下，教学内容可以比传统教学的密度大、容量多。 2、有利于突出学生的主体地位 课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生。传统的课堂教学中，由于数学教学内容的抽象性，使得学生由于缺乏必要的感性材料而产生理解困难，导致教学参加的弱化、...
