关于雷雨教案范文 8 篇 雷雨教案 篇 1 1、老师活动： (1)、发问：可是，这段甜蜜的爱情没能维持多久，因为后来发生了一件事而导致两人分手，是什么事呢? (2)、投影展示情境二，和学生共同回顾鲁侍萍的一段话。 鲁：哭?哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了!三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 2“”“”、预设学生行为：女生读，男生评，气氛很热烈。学生找出了 你们 和 你 的变化，体验二者在表情达意上的不用感受，体会鲁侍萍复杂的心情。 3、设计目的：培育学生的阅读能力，对作品语言的感悟能力。 八、提供鉴赏人物的第三视角 1、老师活动： (1)“投影展示曹禺创作雷雨的相关材料： 鲁侍萍被周家赶走，周朴园是不情愿的，但“”在 父母之命、媒约之言 不可违的时代，他又是没有办法阻止的。何况在赶走之前，周家” ——始终未让他与鲁侍萍见上一面。曹禺《雷雨》创作回顾 (2)老师点拨：故事发生在 30“年前，即文中的 光绪 20 年 1894”年 ，在清末封建社会里，青年男女自由恋爱是不被传统认可的。再看周朴园 30 年前的处境，他也不过 20 多岁的小伙子，在上面还有老头子、老太太、大家庭，他也掌握不了自己的命运。所“”以， 你们 一词传递出来当时抛弃鲁的不只是周，更主要的是封建大家庭。 2、预设学生行为：对周朴园这一角色产生同情的同时能感受到封建社会对男女青年爱情的迫害，并对此产生强烈的不满。 3、设计目的：通过点拨，使学生们了解在清末封建社会里，青年男女自由恋爱是不被传统认可的，而且周朴园那时年轻，没有掌握自己命运的能力，感受周朴园角色的无奈。 雷雨教案 篇 2 教具准备：录音机、彩图、自制的生字卡片。 教学时间：两课时 教学过程： 一、揭示课题，指导看图。 1、小朋友，今日我们要学习看图读拼音识字第 8 课雷雨。 2、先请大家看看图，认真地听一听。(出示彩图，并放录音) 3、你看到些什么？听到了哪些声音呢？(看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花)(听到了雷声、雨声、风声) 4、小朋友看得很好，听得很认真,这些都是雷雨时的情景。(老师作形象描述)雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，小鸡吓得躲在石头...
