关于高二学生自我陈述的报告关于高二学生自我陈述的报告 范文一： 您好! 我叫***， 女， 今年 18 岁。 是**中学(省级示范性高中)高三*班学生。 一直以来， 我成绩优异， 团结同学。 从一年级开始当班长， 一直当到高一， 获得了 很多奖励： “三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团干部” ……这些荣誉并不是我刻意去争、去抢过来的， 而是老师、 学校对我热心学校工作的一种肯定。所以， 我对这些奖励一直怀着一颗感恩之心： 感谢它们为我带来的荣誉。 同时， 更感谢那些始终关怀我、 爱护我的老师们， 是他们教会了 我如何做人， 如何自强自立。 我这人属于双向性格， 有时会沉静地去思考、 处理问题，但绝大多数时候， 我是一个蹦蹦跳跳、 说话口 无遮拦的“马大哈”， 这也许与我冷静处事但又不乏幽默感的家庭环境有关吧! 我很喜爱看书， 像爸爸一样是个“书虫”， 也喜爱滑冰，弹琴(古筝) 等一些娱乐性活动。 要说起我最喜爱并拿手的，莫过于朗诵和弹琴了 。 当一句句诗意的语言震撼我的心灵的时候， 我通常对待它的最好的办法， 就是把它大声读出来，我感觉这样才能得到心灵的升华。 说到学习， 我感觉自己还是一个比较有自制力的人， 知道该学习的时候不能够分心， 并且也能够遵守它。 可我自认为自己并不是人们通常认为的“书呆子” —一心扑在学习上，而不注重与人交往、 娱乐之类。 我是一个 eq 比 iq 高的人。我最大的优点就是善解人意， 我会在朋友最无助、 最难过时悄悄送去关怀; 也会在两人吵架后， 劝他们换位思考一下，最终让他们和好。 其实， 这也是源于妈妈小时候曾告诉我的一句话： “让别人欢乐就是你自己最大的欢乐! ” 我的外向性格理所当然使我拥有了 对外界很强的好奇心和探究欲望， 这也使我养成了 不达目 的不罢休的习惯。 它还是我认识贵校的一根“红线哩。 记得那是在我刚升入高中的军训期间， 休息时， 我拉着一个好友去看一中的“光荣榜”， 北大、 清华、 南开、 浙大……一个个让人心动的大学名称映入我的眼帘， “光荣榜” 上的学哥、 学姐们灿烂地微笑着， 像是在说： 学弟、 学妹们， 好好努力吧， 胜利也会属于你们! ……正当我看得入迷、 啧啧赞叹时， 好友碰了 我一下， 说： “快看， ‘北京邮电大学’，名字蛮有趣的! ” 我当时就笑了 起来： “什么?‘邮电大学’，是培育邮递员的大学吗?” 她笑了 ...
