篇一：典型事迹材料范文一、教育教学业务扎实，业绩突出,是一名优秀老师某某同志忠诚党的教育事业，教书育人，坚持思想政治和教育理论学习，教学能力强，注重学习，及时掌握教育教学进展最新动态和信息，吸取先进经验与做法，教学水平高。在九江二中工作的十六年间，他担任了十二年的班主任工作。他根据学生年龄、心理特征和性格特征，在班级中开展富于教育意义的多种活动，法律规范学生的行为，重视创建良好的班风，激励学生健康成长。他所带的班级在引导全体学生朝德、智、体、美全面进展上“”走在平行班的前列，多次被评为 文明班级 。他所任教班的英语成绩一直在平行班中名列前茅。如 1998 届初三（8）班的英语中考均分，高于当年浔阳区英语均分 12.8 分；2001届初三（3）班的英语中考成绩在当年九江二中八个平行班中名列第一。调入九江科技中专后，仍然坚持担任英语课教学任务，他任教的 2024 届升学班的阳亮亮同学，以优异成绩考取北京第二外语学院。他的教育教学得到学校领导和老师们的肯定，深受学生及家长的好评，是一名优秀的英语老师。由于学校工作需要，自 2024 年至今，某某同志分管学校教学工作。他认为，中职学校要想在激烈的市场竞争中谋求进展，打造成真正的，培育出受用人单位欢迎的高质量毕业生，这就要走质量强校之路。于是，面对积重难返的传统教育教学模式，他大胆改革，开拓创新，提出并实施了一系列合乎职业教育实际的教育教学新举措。“”首先，提出了 树立全员质量意识，切实提高教育教学质量 的新思路，全面实施全员“”聘任制。每学年开学，由学校聘任班主任，班主任聘任老师，实行 双向选择法 。“”其次，建立起教育教学质量保证的基本框架。明确 一个目标 ，即全面提高教育教学质量“”和办学效益；健全 两个体系 ，即教育教学质量评估体系和教育教学监控体系。狠抓教学常规检查，组织学生对任课老师进行评教；积极组织教研处起草实施《学分制管理方“”“”案》；实行专业老师 双师型 、毕业生 双证型 制度，提高老师教学积极性，学生学习主“”动性，从而使 质量意识 深化人心。“”“”再次，着重加强学生有用操作技能的培育，让学生 毕业 即能 就业 。为保证学生掌握好所学专业技能，他主持调整了理论课与实训操作课的课时比例，改革实践教学方法，加强学生动手能力的培育，提高学生实践操作能力，制定了《各专业技能分阶段实施方案》，增加了综合性、设计性、应用性、开放性及创...
