写一封信教案设计一、教材分析二、学情分析对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友(也可以是同学)写一封信。三、教学目标知识与技能1.学习本课 17 个生字，会写 10 个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中欢乐美好的事物的乐观态度。四、教学重难点1.识字、写字，朗读课文。2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。五、教学课时2 课时六、教学过程第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听(老师读信)2.你们觉得哪封信写得好为什么(学生自由举手回答)3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。(板书课题：一封信)二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。2.同桌轮读，互相纠正错误。三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。2.齐读课文，要求读正确，读流利。3.老师范读课文，学生思考：(1)露西在给谁写信(2)露西写了几次信露西在信上分别写了什么 2.根据课文内容填空。露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。四、指导书写会写字1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。(出示生字课件)2.重点指导易错字。今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。圆：全包围结构，先外后里再封口。灯：“火”先写两点，再写撇、捺。第二课时一、导入课文假如你有半年见不到爸爸，你的心情怎样(学生答：非常想念)那么你会怎么做(学生自由回答)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧!二、理解课文，品读感悟1.出示第 1、2 自然段。(1)指名读第 1 自然段。(2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信(3)自由朗读第 2 自然段。思考：你从这段话中知道了什么① 这段话一共有几个句子② 露西回到家后做了什么③ 从第 1、2 句话中可以看出露西是一个怎样的孩子(勤劳，在家做力所能及的事)2.出示第 3 自然段。(1)露西在给爸爸的信中写了什么(不快乐、冷清)(2)为什么露西说“家里总是很冷清”理解“冷清”一词。(家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不快乐)(3)你有过和露西...
