利用校园文化培育学生健康人格关键词：校园文化;培育;健康人格一、校园文化建设的必要性（一）是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。这就要求我们根據办学目的和培育目标优化校园文化，制造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。（二）是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应制造一种适合学生健康成长的外部环境。（三）是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先进展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。这也要求我们加强校园文化的环境。（四）是由教育“三个面对”指导思想及教育改革趋势所决定。教育要“面对现代化，面对世界，面对未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素养教育。这同样要求我们加强校园文化建设。二、校园文化建设的内容和方法校园文化的内容是非常丰富的，这里主要谈谈物质文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。（一）加强物质文化建设，美化校园环境物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建校园为主要内容的物质文化入手。校园的物质文化建设应注意以下几个问题：1.物质文化建设必须以“三个面对”为指导思想，符合本校实际，代表师生的共同意志，体现出科学性、教育性、艺术性经济性。2.校园环境的建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导，将学校办成“园林式单位”。3.物质文化的建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手。要发挥集体、个人甚至家长各方面的积极性，大件由学校负责，自己能办的由师生自己动手完成，如：课室布置、环境卫生等。通过师生的共同努力，制造一个优美的校园环境。（二）加强制度文化建设，强化管理机制制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了保障学校教育的有章、有序和有效先用制度来强化，而后用情境来内化。三、加强课余...
