高效课堂中得学生展示点评环节展示与点评就是“高效课堂”最关键得环节，不仅能展示学生对问题、知识独到得理解与解决问题创新得方法，还能展示学生法律规范得解题过程，也能展示学生学习中得困惑、疑难
通过展示与点评，学生对规律、方法进行到位得总结，对学过得知识与技能力争做到举一反三与触类旁通
一、课堂展示与点评得概念 所谓课堂展示与点评，就就是学生在充分自学、探究、讨论得基础上，在课堂上把自己得学习成果通过一定得方式展现给老师与其她同学得一种过程
二、课堂展示点评得意义 通过课堂展示与点评环节，能够让学生体验到作为课堂主人公得愉悦与激情，充分挖掘学生得潜力与制造力，充分发挥学生得主观能动性，从而最大限度得调动学生得学习兴趣与积极性，让她们在一种竞争得氛围中用于表现自我，体验学习得欢乐，达到自我实现得最终目标
三、课堂展示点评得目得1、促进学生积极主动完成任务，感受成功或失败得体验，激发学生参加学习与展示得积极性2、法律规范学生得学习成果3、暴露学生学习中存在得问题或认知缺陷4、收集学习信息为诊断补救做准备四、课堂展示点评得原则1、激励性原则
展示点评实行得形式与内容对学生得学习有激励作用，让学生在展示点评得对比中认识自己，发现不足，激发斗志，调动学习得积极性，使自己积极主动参加到学习中来
2、公平性原则
给每个学生提供与制造展示得机会，不卑视任何一名学生，不放弃任何一名同学
3、适时性原则
选择合适得内容、时机展示点评，绝不能为展示而展示，点评而点评
4、灵活性原则
因人而异、因内容而已，不同学习情况、不同得学生可实行不同得展示方式，让学生表现自己个人得特长与才艺，如擅长写得可以板演、擅长绘画得可以通过画得形式表现，口头展示可以说也可以唱，表演等
5、全员参加原则
展示要顾及每个层次得同学，面对全体，决不能把课堂变成某些学优生得天地
6、程序化原则
展示得组织要有一定得常规要求，形成
