课题：唤醒种子里的生命教学目标：科学知识目标：知道种子萌发过程需要的一些外界条件及成因。能力培育目标：学生经历“实验—观察—分析”的科学探究过程，掌握科学探究的一般方法。情感态度价值观：通过实验讨论，培育细心观察、仔细分析的好习惯，体验科学探究的乐趣；了解种子萌发的有关知识，体会植物的神秘。难点：根据实验整理、分析讨论结果，总结种子萌发过程所需要的外界条件。课前准备：4 个实验种子发芽的杯子、课件、四个杯子放入绿豆或者蚕豆、视频课件（种子发芽）。教学过程：1、课前，在课室实验角摆放四个各装有 泥土和 10 粒菜豆种子的杯子，全班同学每天用课间时间去观察，并做好记录。 2、创设问题情景，导入新课。3、课件演示“种子的经历”片段。 4、提问：同样的种子，为什么在仓库里不发芽，种到地里种子就会发芽？你们想知道是怎 样唤醒种子里的生命吗？ 5、引入课题，板书课题。我们这节课就一起来讨论“唤醒种子里的生命”的神秘，了解种子发芽需要什么样的 环境。6、收集实验情况，探究成因。（下图少一组实验器具，4 号无土加水）7、提问：课前，我们在实验角做了种子发芽实验，同学们也进行了观察和记录，请同学们说说实验过程是怎样进行的？你观察到了什么？有什么发现？ 8、引导猜想，确定条件。提问：一样的种子，在土壤里为什么有的会发芽，有的却不发芽？ （1） 猜想一下：种子萌发需要什么样的环境？ （2） 学生汇报自己的猜想。 （3）板书：种子萌发需要的外界条件有：水、空气、阳光、土壤……（4） 利用实验和生活经验，验证猜想。 验证一：1 号杯不浇水，杯子里的种子没有发芽，2 号杯浇了适量的水，杯子里的种子发芽了。说明种子萌发需要的外界条件有水。 验证二：3 号杯浇较多的水，土壤坚硬，没有空气，杯子里的种子没有发芽。说明种子萌发需要的外界条件有空气。 验证三：课室实验角没有阳光，但 2 号杯子里的种子发芽了。说明种子萌发需要的外界条件可以没有阳光。 验证四：4 号杯说明种子萌发需要的外界条件可以没有土壤。 9、引导学生得出结论：种子萌发需要的外界条件有：水、空气（擦去阳光、土壤） 拓展延伸： 想一想：为什么花盆底下要有一个小孔？（出示一个花盆）板书设计： 唤醒种子里的生命 种子萌发需要的外界条件有：水、空气、温度 课后拓展： 今日我们一起通过种子发芽实验，从中有了很多新发现，也掌握了一些科学探究的方法。回家后，有兴趣的同...
