在信息技术学科中渗透德育教育初探随着科技的进展,许多学校先后建成与因特网连接的校园网络,学生上网机会大大增加
但是,网络是一把双刃剑,让不少家长和老师担心
面临这样虚幻的网络世界,怎样对学生进行德育教育显得更加重要
这也是中学信息技术学科的教学目的之一
那么,如何在信息技术学科中渗透德育教育呢笔者做了一些尝试
1 发挥老师“教育智慧”,培育学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯在机房上课,班级的约束力小了,学生的自觉性降低;由于贪玩而来去匆匆,不按要求开关机
分析原因,实行以下对策:首先,固定座位并以小组为单位组织教学,不断提醒学生发挥主人翁及小组的协同作用,及时表扬做得好的小组和个人;其次,课后安排学生及时检查,轮流值日,把卫生问题、不按程序关机等问题提出来交给学生去讨论,教育并引导他们自律自理;第三,注意每节课上课前要让学生看到的是一个干净的机房,看到的是能正常使用完好的电脑,以保证教学活动的顺利进行;第四,老师娴熟、法律规范的演示,对学生良好的行为习惯的培育起着潜移默化的作用
在教学演示过程中,老师要法律规范操作,不能随意输入
2 培育学生良好的计算机使用道德通过信息技术教学,是培育学生良好的计算机使用道德的重要途径
在教学中,结合教学内容,注意培育学生良好的计算机使用道德,使计算机这一信息处理工具,在人们工作、学习、生活中,乃至社会进步中发挥出重要的作用
同时,要加强培育学生有关知识产权和软件保护的意识
软件是计算机系统的重要组成部分,软件是人类智力的创作成果
然而,计算机的软件虽然难于创作却极容易被复制
为了进展和繁荣计算机软件产业,要加强学生有关知识产权和软件保护方面的意识,注意结合我国的《计算机保护条例》,使学生明白:未经软件著作人的同意,复制其软件的行为是侵权行为,侵权者要承担相应的民事责任
从小培育学生使用正版软件、反对盗版软件的意识,促进计算机应用事业
