在美术活动中彰显民族文化《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成
”幼儿艺术教育作为幼儿教育五大领域之一，有着独特的作用，同时,在不同领域的交叉和融合中发挥着中介作用
《幼儿园教育指南》也指出:“要立足于我国民族、民间艺术的学习，尤其充分利用不同区域的文化资源，同时初步接触不同地区、民族的艺术视野
”一、我旗丰富的民族美术分析
我旗是三少民族聚居地之一，居住着蒙古族、达斡尔族、鄂温克族、满族、鄂伦春族、鄂罗斯族等多个少数民族，至今保持着浓郁的民族文化
“喝马酒”、“吃手扒肉”是款待朋友的佳肴
每年进行的“瑟宾节”、“夏季那达慕”、“冬季那达慕”等民俗活动都会将各嘎查的牧民们聚集到一起，大家穿着盛装，点起苒火喧闹非凡，洋溢着浓厚的民族情怀
民族服饰最能表现民族审美情趣
布里亚特民族的服饰上记录了民族历史；鄂温克民族的衣服上述说了青年男女争取美好爱情的传奇故事
此外，民族服饰上花纹形象夸张、色彩艳丽，这些都体现了民族审美趣味
民族建筑成就突出，家喻户晓的蒙古包不用一钉一铆，穿梁接拱而成，这也是我园美术活动中渗透民族艺术文化的极好基础
二、民族文化在美术活动中的具体实施
1、在欣赏活动中让幼儿了解民族文化
民族服饰、民族用品是少数民族日常生活中接触最多的，幼儿比较熟悉的民族文化
在区域活动前或社会活动中让幼儿欣赏一些民族用品、服饰，丰富幼儿的民族情感，积累民族知识
3、将民族艺术教育渗透在一日活动中，拓宽幼儿的艺术视野
晨间、课间做民族韵律操，跳民族舞蹈，玩民族、民间游戏；起床、餐前餐后播放民族音乐，讲有关民族的故事介绍有关风土人情，激发幼儿学习欲望；集中教育活动：保证每周两个课时开展艺术教育活动，做到活动内容丰富，目标明确、具体，教学方法灵活多样
检查指导到位，评价科学合理
4、营造班级特色民族环
