在诗海里自由徜徉让童真童趣迸发光芒摘要：儿童诗作为一种特别的文学分类，是深受儿童喜爱的一种文学样式。童诗对学生审美情趣的培育，对于学生语言能力的开展，想象力和制造潜能的激发，丰富学生的精神世界，对学生语言素养的形成和开展、人格的完善所产生的功能和意义，已为人们所共识。关键词：儿童诗；儿童诗人；分类什么是儿童诗？"儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。"百度百科是这样定义儿童诗的，但其实儿童诗和成人的诗界定并没有那么严格，很多成人的诗也适合儿童阅读，所以，简单来说，内容相对浅显易懂，儿童喜爱阅读，"适合儿童阅读的诗"就可以叫做儿童诗。例如：打翻了〔张晓风〕太阳打翻了，金红霞流遍了西天月亮打翻了，白水银一直淌到我床前春天打翻了，滚得漫山遍野的花花儿打翻了，滴得到处都是清香清香打翻了，散成一队队的风风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦在这首小诗中，太阳、月亮、春天、花儿、清香和风儿打翻了，自然界中的这些事物，都可以用"打翻了"这种状态来形容，多么的奇妙、有趣的想象，这正适合儿童兴趣点。而诗歌中通感，顶针的修辞手法，新奇、活泼的意象也适当成人学习。所以，要真正区分清楚儿童诗和成人诗是有困难的。但其实这并不重要，让儿童接触各种各位的诗歌，体会不同类型的诗歌带来的美的体验，受到美的熏陶，奠定孩子们的文学素养，这才是我们的教学重点。在如今的儿童文学书籍中，儿童诗占有重要的地位。学龄前，小朋友们朗诵和歌唱的儿歌、民谣都属于儿童诗的范畴。但是孩子们假如接触地不够多的话，难以奠定儿童诗创作的根底。因此，我制定了儿童诗创作三年规划如下：一年级：朗诵儿歌、韵文。二年级：朗诵读经典诗歌，赏析经典句、篇，仿写句、段。三年级上下学期：朗读经典诗歌，赏析名篇，整首诗创作。1.中外著名儿童诗与儿童诗诗人学习写诗，在朗诵了一定量的儿歌、韵文后，得从了解著名儿童文学作家开始。提起儿童诗，绕不开金波。中国当代著名儿童文学作家金波，在儿童诗歌创作上成就卓著，曾先后出版《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《绿色的太阳》、《红苹果》、《在你和我之间》、《林中月夜》、《带雨的花》、《我们去看海》等 10 余部诗集。并获得过国际安徒生奖提名金波的诗作广泛收录进入各种选本.进入多种中小学语文教材.有着相当大的影响...
