基于应用型人才培育目标的药事管理学案例教学讨论摘要：文章以培育具有岗位胜任力的应用型药学专业人才为目标，论述了在药事管理学课程中实施案例教学法的必要性，深化分析在当前药事管理学案例教学过程中的案例选取、教学实践等方面存在的问题，提出应从更新传统的教学观念和方法入手，通过加强案例教学的主、客体资源建设来提高药事管理学教育质量的教学改革建议。关键词：人才培育；案例教学；药事管理；教学改革Keyword：talentcultivation；caeteaching；pharmacy；teachingmethod引言案例教學是以典型事例为核心的理论教学模式，通过对事例的分析、解读、讨论和拓展，使学生对理论知识产生辩证、客观的认识，达到举一反三、融会贯穿的课堂教学效果。案例教学本质上是要改变传统的以老师传授知识为中心的继承型教育观念，注重师生之间的沟通启迪和学习兴趣的激发。一、在药事管理学课程中开展案例教学的意义应用型药学专业技术人才是指具备药学专业知识与技能，能够满足从事药品研发、生产、经营、临床使用和监督管理实际工作需要的专业技术人才。在人才培育过程中应尤其需要注重隐性知识的学习，因此，基于应用型人才的培育目标，增加实验课程、实践教学和案例教学在药学类核心课程中的比例势在必行。药事管理学是 20 世纪 80 年代在我国兴起的边缘学科，其目标是对药品在讨论、生产、经营、使用和监督管理的过程进行组织、指挥、协调和监督，以合理的资源投入获得限制条件下达到最佳的治疗、预防疾病的目的。由此可见，药事管理学十分注重解决实际问题，课程中的大部分内容，包括药品注册管理、医疗机构药事管理、药品生产质量管理法律规范（GMP）和药品经营质量管理法律规范（GSP）等都要求学生一定的操作能力，并且对于还没有相关工作经验的学生来说，药事管理学的讨论范围涵盖了药品的研发、生产、经营和使用的全过程，通过案例教学，能够使学生比较深化的了解医药相关领域，对于自身未来的进展和职业生涯规划有更加清楚的认识。二、当前药事管理案例教学中存在的主要问题（一）缺乏对案例教学内涵的正确认识在我国开设药学类专业的院校中，多数任课老师缺乏对案例教学内涵的正确认识，仅仅依靠个人的教学经验开展所谓的“案例教学”，如部分老师将案例（cae）与示例（tory）混淆，认为案例教学的目的就是用“实践”来验证课堂所授的“规律”或用理论对“热点事件”进行分析和点评，这些示例不乏新颖生动、引人入胜的情节，对丰富课...
