我国基础教育课程改革实验启动已经整整一年了，我校作为全国首批实验区体育样本校，在一学年中开展了大量的具体工作，取得了一定成效。现就实验情况做一全面总结。一、学校概况我校现有 19 个教学班，1000“”“左右学生。学校体育教研组有 两老两青 四位老师。 两”老 从事一线体育工作 40 载，分别担任迎泽区体育中心教研组正、副组长，有着丰富的教“”学经验。 两青 积极上进，勤学好问，大胆改革，勇于创新。现正在进修本科体育教育专“”“”业。 以老带新，以新促老 是我校体育组的一大特点，老老师的 传、帮、带 与青年老师的朝气蓬勃，接受新事物快，形成了一个团结战斗的集体，为实验工作的顺利开展奠定了基础。能有幸成为体育实验样本校，这对我校体育老师更新教育观念，更快地适应新课标的要求，全面实施新课程的教学是一个极大的推动，是对我校课程改革实验工作的鼓舞和鞭策。为此，我校十分重视课程改革工作，成立了由校长担任组长，有教导处、体育教研组、后勤参加的领导小组，聘请本省教育、心理专家、体育教研员，参加实验、评估工作。添置了体育教学及课外体育锻炼器材，配备了电脑，制定了切实可行的学校体育课程改革实施方案和一年级学年、学期体育教学工作计划，努力创设良好的学习环境，确保实验顺利进行。二、转变观念，提高认识在实验之前，我校代霞老师参加了 XX 年 8 月人民教育出版社关于基础教育课程改革实验县(区)培训会，XX 年 4 月参加了西北师范大学基础教育新课程骨干老师培训者国家级培训班，系统学习了体育课程改革的有关知识。学习后，她与教研组的全体成员常常进行学习、讨论、讨论、沟通，仔细领悟《体育与健康课程标准》的内涵，转变观念、提高认识。三、实验实施与体会1.适应新的课程标准，改革教材内容。(1)对《老师用书》教材内容进行可行性讨论。我区被确定为实验区后，首先选择了新课程标准人教版《老师用书》，对书中的教材内容进行可行性讨论。通过指导组、教研组、实验老师的反复讨论、沟通、实践，我们感到“”《老师用书》的教材内容是切实可行的。如依据身体健康领域 水平一 目标的要求，小学“”生从一年级开始就学会 定期测量和记录自己的身高、体重的变化。 我们在一年级学生“”《体育健康手册》中设置了身高、体重测量记录和 等级评价 专栏。测量记录表每人一张，学期开始时下发，每学期收两次(测量 2～3 次)，除集体统一测量、记录外，学生还可与同伴、家长...
