大学生关爱农民工子女支教活动社会实践报告范文一、社会功用性1、一般在这些学校师资有限
2、教育资源相当缺乏
以我们本次支教的学校——前章村小学为例，这所学校共有老师 12人
这些老师平常给同学们传授的知识也是有限的，一般都是要考试的语文、数学、英语之类
但这所小学是文艺特长学校——民间花会艺术团体，在这个方面我们就更有发挥特长的机会了
正因为种种客观因素的存在使得这里的孩子无法像城里的孩子一样接触到这些现代人必备的知识，所以他们才迫切地需要一些能给他们开启眼界和心灵窗户的人
作为大学生承当起这个义务是义不容辞的
第一，我们的大学生经受过高等教育，素养高、眼界宽，他们有能力去担当这个义务
第二，我们的大学生来自不同的地方，经历过不同的人生，对这个丰富多彩的世界认识比较全面和客观
他们能够更生动地引导偏远山区的中小学生们去认识这个世界，去开阔眼界增长知识
二、自我历练性支教，这对于我们这些长期生活在“象牙塔”、“优乐园”中的大学生来说，不仅仅是一个付出的过程，更加是一个收获的过程
我们现在的大学生大多没有吃过什么苦，尤其是来自城里的学生，从小养尊处优，没有经历过生活的磨练
在大学，高分低能的学生有一大把
他们在初中高中时期几乎没有离开过父母，因此缺乏生活自立能力
这就需要我们走出象牙塔，走进社会去历练、去锻造
大学生社会实践活动，作为大学教育的一个组成部分，不仅仅是具有社会功用性的，它还具有对大学生的历练性
支教，不是意味着登上五尺讲台就足够了，而是意味着要去跋山涉水，要去四处家访
不仅仅是去与孩子接触，更要去与他们的家庭接触，要与他们的父母接触
这对我们大学生的体力、耐力、毅力、社会交际能力、对突发事件的应对能力等都是一个挑战，也是一种锻炼
另外，同学们一起活动对于增强一个人的团队意识是相当有意义的
团队意识对于现代人的生活是非常重要的
有些企业将团队意识比作成一个企业的“生
