如何训练讲故事的能力1、训练提示故事具有连贯性和完整性，富有吸引力和感染力，它生动曲折的情节进程和丰富深刻的思想内涵，能够产生强烈的吸引力和深刻的启示力。因此，中学生既喜爱听故事，又喜爱讲故事。假如我们善于设置情境，并引导中学生把讲故事纳入口语交际训练之中，不仅可以激发他们参加口语交际的兴趣，而且能够增强口语交际的现场效果。2、交际情境在一次班会上，老师让班长讲一个富有启发性的故事，调动班委成员的积极性，齐心协力搞好工作。假如你是班长，你会怎样讲故事3、实例点评我给大家讲述一个真实的故事。日本有一家濒临倒闭的食品公司，为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种员工名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓库管理员。经理找他们谈话，说明了裁员的意图。清洁工争着说：我们很重要。假如没有干净优美的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作司机接着说;我们很重要。这么多产品，没有司机负责运输怎么能迅速销往市场仓库管理员最后说：我们很重要。假如没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光听完他们的辩白，经理觉得他们的话都有道理，权衡再三，决定暂不裁员。第二天，让所有员工没有料到的是，经理在公司门口悬挂了一块大匾，上面写着我很重要四个大字。就是这一句话调动了全体员工的积极性，增强了大家的责任感，几年后，该公司迅速崛起，成为了日本有名的企业之一。听完这个故事，在座的各位班委成员，是否意识到自己也很重要呢假如意识到了，那就让我们分工合作，齐心协力，搞好班上的工作吧!4、掌握要领这位班长讲述了一个日本公司经理裁员的故事。事情的起因、经过和结果，都讲述得既简洁又清楚。通过这个故事，让听者明白了这样的道理：班委会的每一个成员都很重要，大家必须努力做好自己的每一件事，才能带着全班同学共同创立优秀班集体。同学们在进行讲故事训练时，应当掌握好以下要领。第一，要善于选择具有针对性和典型性的故事作为讲述的材料。所谓针对性，就是讲述的故事必须符合交际的情境和谈论的话题;所谓典型性，就是讲述的故事必须内涵深刻，并能说明事理。上述实例讲述一个日本公司经理裁员的故事，不仅切合了启发和鼓舞班委成员做好工作的交际情境和话题内容，具有明确的针对性，而且蕴含着深刻哲理和典型意义，因此能够对听者产生强烈的启示性和说服力。第二，要善于安排好讲述故事的结构顺序，力求做到篇幅精短，脉络清楚;注重叙事进程的自然过渡和衔接，...
